德育论文_免费下载

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1、【摘耍】班主任是班集体的领导者和组织者。在新课程改革背景下，班主任工作的核心是德育工作，徳育工作直接影响着学生的全面发展。本文从儿个方面论述了班主任如何加强徳育工作。【关键词】班主任；徳育：学生[Abstract]Teachersinchargeofclassareleadersandorganizersofclass.Inthelightofnewcurriculumreform,thecoreoftheworkforteachersinchargeofclassismoraleducationa

2、nditdirectlyinfluencesstudents,all-rounddevelopment.Thispaperexpoundshowteachersinchargeofclassstrengthenmoraleducationfromseveralaspects.【Keywords]Teachersinchargeofclass;Moraleducation;Students班主任是班集体的领导者和组织者，既担负着班级“设计师”的使命，乂担负着“施工员”的重任。班主任是班级工作的舵手，是

3、学生成才的导师，是学牛灵魂的塑造者。在新课程改革背景下，班主任工作的核心是德育工作，德育工作直接影响着学生的全而发展，那么班主任如何加强德育工作呢？笔者认为应从以下儿个环节抓起。1.信任学生，真正尊重学生尊重学生是爱的前提。班主任在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生，才能正确对待学生的过失，宽容学牛所犯的错误，从而赢得学生的爱戴。只有真正做到用真情去拨动学牛心灵的琴弦，才能达到晓之以理、动之以情、情理相济的冃的。为此，班主任教师要改善自我，放卜-“师道尊严”的架子，把口己和学生放在平等的位置上，走出

4、办公室，融入学生之中，了解学生，熟悉学生，主动地、努力地创造与学生心灵沟通的条件，在和他们进行交谈对话过程屮，提供双方交换思想信息的最有效、最充分的机会。班主任教师只有真正掌握了学生在做些什么，想什么，才能因势利导，有的放矢地对学生进行教育,以达到“传道、授业、解惑”的H的。只有这样，学生才会对班主任从心理上接纳，从心底产生敬佩，师生关系才会和谐。2.当好“心理医生”，因人施教班主任教师应从单纯的思想建设者变为心理护理者、人际关系的协调者。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学

5、生心理的塑造考，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以赴堂而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。如何培养学生健廉的心理和健全的人格呢？每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的家庭、社会影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就耍求班主任教师深入学生屮间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对

6、彖，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”的工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效杲。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生耍注意尊重和爱护他们，耍苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情、晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育冃的。对后进生，不仅耍指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励具进步。如本班一同学有一次因与别人打架而使班级失去了学

7、校的“流动红旗”，拖了班级的“后腿”，同学们都责备他。笔者没有训斥，而足帮助他总结教训,提高认识，并指出了努力方向。最后，笔者真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣巻，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”笔者接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的。班主任教育学生，耍把良好的愿望和正确的德育方法结合起來，特别要遵循心理规律,注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。3.精心策划主题班会主题班会融思想

8、性、知识性、趣味性、艺术性、参与性丁一体，寓教于乐，陶冶学生的情操，转变和提高学生的思想认识。笔者注意主题班会内容的系列化，内容丰富，乂符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道徳、艺术审美能力、心理索质的提高有巨大的推动作用。这学期,笔者策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家一地球》，通过木次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的悄感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做