德育论文_免费下载

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1、【摘耍】班主任是班集体的领导者和组织者。在新课程改革背景下,班主任工作的核心是德育工作,徳育工作直接影响着学生的全面发展。本文从儿个方面论述了班主任如何加强徳育工作。【关键词】班主任;徳育:学生[Abstract]Teachersinchargeofclassareleadersandorganizersofclass.Inthelightofnewcurriculumreform,thecoreoftheworkforteachersinchargeofclassismoraleducationa

2、nditdirectlyinfluencesstudents,all-rounddevelopment.Thispaperexpoundshowteachersinchargeofclassstrengthenmoraleducationfromseveralaspects.【Keywords]Teachersinchargeofclass;Moraleducation;Students班主任是班集体的领导者和组织者,既担负着班级“设计师”的使命,乂担负着“施工员”的重任。班主任是班级工作的舵手,是

3、学生成才的导师,是学牛灵魂的塑造者。在新课程改革背景下,班主任工作的核心是德育工作,德育工作直接影响着学生的全而发展,那么班主任如何加强德育工作呢?笔者认为应从以下儿个环节抓起。1.信任学生,真正尊重学生尊重学生是爱的前提。班主任在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生,才能正确对待学生的过失,宽容学牛所犯的错误,从而赢得学生的爱戴。只有真正做到用真情去拨动学牛心灵的琴弦,才能达到晓之以理、动之以情、情理相济的冃的。为此,班主任教师要改善自我,放卜-“师道尊严”的架子,把口己和学生放在平等的位置上,走出

4、办公室,融入学生之中,了解学生,熟悉学生,主动地、努力地创造与学生心灵沟通的条件,在和他们进行交谈对话过程屮,提供双方交换思想信息的最有效、最充分的机会。班主任教师只有真正掌握了学生在做些什么,想什么,才能因势利导,有的放矢地对学生进行教育,以达到“传道、授业、解惑”的H的。只有这样,学生才会对班主任从心理上接纳,从心底产生敬佩,师生关系才会和谐。2.当好“心理医生”,因人施教班主任教师应从单纯的思想建设者变为心理护理者、人际关系的协调者。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学

5、生心理的塑造考,是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否以赴堂而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。如何培养学生健廉的心理和健全的人格呢?每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的家庭、社会影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就耍求班主任教师深入学生屮间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对

6、彖,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”的工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效杲。班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生耍注意尊重和爱护他们,耍苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情、晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育冃的。对后进生,不仅耍指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励具进步。如本班一同学有一次因与别人打架而使班级失去了学

7、校的“流动红旗”,拖了班级的“后腿”,同学们都责备他。笔者没有训斥,而足帮助他总结教训,提高认识,并指出了努力方向。最后,笔者真挚地对他说:“你因打架而影响了班级荣巻,拖了后腿,我知道你心里也很难过。不过,我从你的眼神中发现,你是憋足了劲,要为班级争回荣誉。”笔者接着问他:“你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的,效果也是理想的。班主任教育学生,耍把良好的愿望和正确的德育方法结合起來,特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。3.精心策划主题班会主题班会融思想

8、性、知识性、趣味性、艺术性、参与性丁一体,寓教于乐,陶冶学生的情操,转变和提高学生的思想认识。笔者注意主题班会内容的系列化,内容丰富,乂符合学生实际,各种类型的主题班会课对学生的思想道徳、艺术审美能力、心理索质的提高有巨大的推动作用。这学期,笔者策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家一地球》,通过木次活动,了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏,危及人类的生存,激发学生热爱地球的悄感,培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识,让学生从小树立环保意识,从小事做

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