新人教版三年级下册数学全册教案(含反思-集体备课)

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1、小学数学三年级下册教学计划一、教材分析:本册教材内容包括下面一些内容:位置与方向,除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,面积,年、月、FI,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学活动等等。二、本册教学的主要目的要求:1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线。2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算一位

2、数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。4、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。5、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能佔计给定的长方形、正方形的面积。6、认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻

3、。7、了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义,会求简单数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常主活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9、初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。10、体会学习数学的斥趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。三、教学的重点、难点:教学重点:位置与方向,年月日,除数是一位数除法,两位数乘两位数。教学难点:位置的确认,计算的算

4、理,吋间的计算。四、学生情况分析:三年级共有学生39人,其中男生20人,女生19人。全班大部分学生学习态度端正,学习目的明确,上课专心听讲,遇到不懂的问题能主动问老师,只有个别同学思想上不够积极。全班大多数学生掌握基础知识比较牢固,回答问题比较准确,反应快,上课回答问题积极,语言表达能力强,说话有条理,有几个学生基础比较差些。五、提高教学质量的措施:1•注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。2•提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。3.结合现实问题教学简单的数据分析和平均数,加深学生对

5、统计作用的认识,逐步形成统计观念。4.加强解决问题能力的教学,培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力。3.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。六、教学进度表:周次起1卜吋间教学内容课吋备注一2.24—2.28位置与方向例1-例45二3.3—3.7位置与方向例5、口算除法5三3.10—3.14笔算除法5四3.17—3.21笔算除法、整理和复习5五3.24—3.28简单数据分析、平均数5六3.31—4.4年、月、日5七

6、4.7—4.11制作年历、口算乘法5八4.14—4.18笔算乘法5九4.21—4.25整理和复习、面积5十4.28—5.2面积5十一5.5—5.9放假十二5.12—5.16小数初步认识5十三5.19—5.23小数初步认识、解决问题5十四5.26—5.30解决问题、设计校园5十五6.2—6.6数学广角、总复习5十六6.9—6.13总复习5十七6.16—6.20金册复习及期末考试101•八6.23—6.27全册复习及期末考试第一单元位置与方向一、教材分析:学生在日常生活屮对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通

7、过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点:依照儿童空间方位认知顺序进行编排,提供丰富的生活和活动情境,帮助学生辨认方向。二、单元教学目标:1.通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方

8、向。3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。第1课时认识东、南、西、北方向教学内容:教材第2至3页例1及练习一第1题。教学目标:1.通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。2.通过大量的操作活动,让学生

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