互联网+教育创业商业计划书

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1、互联网+教育创业商业计划书[Word版，可自由编辑！】一、执行总结11.1互联网教育背景11・2互联网教育发展现状2121内容模式21.2.2平台模式31.2.3社交模式51.3面临的问题：51.4互联网教育可挖掘性7二、网加教育平台介绍102.1新平台创新点102.1.1唯一账号102.1.2扁平化知识拼图，按需学习102.1.3P2P互动102.1.4UGC(UserGeneratedContent)内容沉淀112.1.5沉浸式学习112.1.6增强现实技术112.2管理战略1123网站业务概况122.3.1

2、个性化推荐12232基础知识免费，增值服务收费132.3.3实时反馈，随时测验13234移动多媒体及开发工具项目13235拥有“独门秘籍”的原创项目142.3.6虚拟货币14三、市场与竞争153.1市场总体分析153.2目标市场选择183.3可行性分析183.4市场预测183.5发展方向203.6竞争分析20361其他竞争者203.6.2对新进入者的威胁22四、市场营销234.1营销模式234丄1营销口标234.1.2网站推广策略234.2定价策略264.3盈利模式274.4营销宗旨29五、发展战略315」发展战

3、略模式315.1.1市场导入期315」.2成长期325.1.3成熟期335.2风险分析及对策335.2.1外部风险335.2.2内部风险345.3风险防范措施341.1互联网教育背景随着移动互联网、大数据、云计算等技术的发展，人们接收与反馈信息的方式会发生巨大变化，人类的学习模式也有可能而因此改变。于是，互联网教育有掘金机会。互联网女皇玛丽•米克、李彦宏、徐小平都这么说。这是为什么从创业者到大公司都在探索这个领域的原因。现行教育体制与学习模式下，一个人的学习历程可以划分的4个阶段：1•学前教育（幼教）：这个阶段的

4、学习主体本身不具备独立能力,互联网教育产品多作为学习工具，如悟空识字。2.K12阶段（基础教育）：这个阶段受限于现行教育体制，多数互联网教育产品基本以网校远程教育形式存在，功能多为课外辅导和提供教育资讯，如学而思网校。3.高等教育（大学阶段）：这个阶段也是受限于现行教育体制，产品形态多以大学网络公开课为主，如网易公开课、超星学术视频。部分人在这个阶段会有成人培训（职业资格认证、素质拓展）的需求。4.成人培训（毕业后）：这个领域主要有两块，一个是职业认证,会计师考试辅导、司法考试辅导等，如尚德嗨学网；另一个是素质拓

5、展，钢琴、瑜伽、健身等课程的学习，如天下网校。无论是创业者还是大的互联网公司，探索教育商机时基本都是按上述4个切口选择切入的。1-2互联网教育发展现状1.2.1内容模式1）视频内容第一种：传统网校/远程教育代表产品：学而思网校、正保远程教育、华图网校（公务员考试）、101网校、中大网校、尚德嗨学网、新东方在线（语言类学习）等等特征：主要集中在课外辅导和成人职业资格认证培训。把传统的教学内容通过远程视频播放，让更多人有机会看到；缺乏互动和针对性教育。第二种：M00C模式（大规模开放式在线课程）代表产品：国内有网易公

6、开课、腾讯微讲堂、超星学术视频等；国外有edX、Coursera特征：汇总了各个领域国内外顶尖学府的优质视频教学课程，是优质视频教育资源的聚合；正在逐步探索多元化的互动形式。2）文档内容代表产品：国内有百度文库、豆丁网等，国外有slideshare特征：提供多种格式的文档资源，作为学习资料库；直接将产品变现的难度很大。3）泛学习内容问答网站（百度知道、知乎）、百科网站（百度百科、维基百科）、博客（新浪博客、Qzone）、微博、社交网站、各类论坛及专业网站，以及最近火热的微信公众账号（如“和君同行”）……凡是能提供

7、某一领域某一门知识，都可以算作知识提供平台。往大了说，这些都属于教育范畴，本质上讲，人们通过接收这些信息都会内化为自身的知识和智慧，并因此获得成长。做内容的，更像资源库，缺乏互动，而不是真正的在线教育。1.2.2平台模式1）C2C模式：个人对个人的交易平台，像淘宝代表产品：多贝网（UGC内容、Livc±课直播后在线录制、可以二次传播）、儿分钟网（生活百科分享）；国外如Udemyo特征：C2C平台太难做，教学质量无法保证就聚不到优秀的老师,学员无兴趣则形不成付费意愿，容易形成恶性循环。2）B2C模式：品牌商直接生产

8、内容，直接到用户，像凡客代表产品（国内）：沪江网校（语言类学习产品池）、91外教（龚海燕做的，全外教在线互动口语学习）、51talk（外语学习）、优才网（提供了大量的移动互联网和互联网相关的技术课程）。代表产品（国外）：UniversityNow（该公司止在创建一个网络成本低，能被社会认可的大学，学习者可以按照自己的进度完成课程,目标人群是已工作且想获得学士或硕士学位的成