人教版小学三年级语文下册：全册教案(表格式)

《人教版小学三年级语文下册：全册教案(表格式)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、三年级下册语文教案课题燕了课型精读备课时间授课时间教学目标1、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。2、通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱Z情。3、有感情地朗读课文4、通过朗读、观察、想象，感受燕了的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱Z情。教学重点1、掌握本课的生字、生词,理解文章大意2、能运用单元提示语中读懂长句子的方法,能正确地理解长句子的意思。指导感情朗读课文。理解结构比较复杂的句子教学难点体会课文的语言文字之美，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景。教学准备多媒体课件教学流程主体设计备注第一课时

2、一、启发谈话，引人新课（多媒体课件展示）同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光增添了生机？（燕子）谁见过燕子？它是什么样子的？燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在III野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。你想进一-步了解它吗？现在我们一起來学习一•篇描写燕子的文章。（板书课题：1燕子）二、初读课文，整体感知1、用口己喜欢的方式口由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。2、默读课文（1）标出白然段序号，想想每个B然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的词句。3、汇报交流自读情况。（1）说说每个口然段

3、主耍讲了什么？（2）读自己喜欢的段落。4、检查自学效果。（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。（2）理解词语的意思。5、开火年一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。第二课时一、深入探究，质疑解疑1、细读课文，思考并勾画理解：课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？2、小组內讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。3、全班交流，合作解疑。课文是从哪儿方面描写燕子的？1、考虑到学生对燕子不陌生，所以导入新课不费周折，直接出示课件，让学生看着燕了，并且相互说说燕子的外貌，然后再对照书上看看作者是怎么描写燕子外貌的。主体

4、设计备注二、（1轻£（2把〈汇报交流对第1自然段的理解：）“我非常喜欢小燕了的外形，因为它长着一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏X的翅膀，力U上剪刀似的尾巴，看起来是那么活泼可爱”。）“凑”是什么意思？（儿个方面合起來。）（3）指导感情朗读：谁能、燕子活泼可爱的样子读出來？2、让孩子在课题（4三、课型赵画出描蛾好春光教学流程1、默读思考:课文抓住哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画冇关词语。2、理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。3、指导感情朗读。四、探究第3白然段1、自由读，思考这段是从哪个方面来描写燕了的？（飞行），燕

5、了飞行时冇什么特点？2、思考：作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？（上一下）3、指导感情朗读五、探究第4白然段1、自由读，边读边呦岀你最喜欢的词、句了。2、交流，重点赏析“儿痕”、“五线谱”等词。（（2）教师在黑板上画两组线，帮助学生理解。（3）理解“春天的赞歌”，课文最后一句表达了怎样的思想感情？（赞美春天充满生机，表达热爱大白然的思想感情。）3、有感情地朗读这一自然段六、总结全文，渗透热爱大自然，保护环境教育1、学了本课，你有何感受？（爱护鸟——人类的朋友，保护大自然……）2、有感情地朗读全文。七、拓展延伸，自由创造1、人家都特别喜欢燕了

6、，学了木课后，每个同学心屮都有自己可爱的燕了的形象，你能用自己最喜欢的方式来表现你心中的燕子吗？可以価一画、写一写、捏一捏、刻一刻、拍一拍（拍摄）……下周我们举行一次“燕子”展览会。时，作者都抓住了哪些事物來写，这些事物各有什么特点？作业设计“光彩夺冃的春天”是怎样的景彖？想一想，然后写成一篇短文。（以上两题自主选择一题完成）板书设计外形活泼机灵1、燕子飞行轻、快休息音符教学后记备课时间授课时1'可教学目标1、读准4个生字的音，能匸确书写“咏、碧、妆”等生字和“碧玉、妆成，万紫千红”等词语。2、能有感情背诵和正确默写两首古诗。3、能用自己的话大

7、致说出诗意，体会诗人热爱春天，热爱大自然的感情，点美好。4、感受春色无边的美好景象，体会诗人寻春的愉悦心情。裁出、剪刀、毎悟大自然的教学重占1、让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情2、入情入境的品读古诗，体会诗的教学难点想象诗歌描绘的画而，体会诗人表达的思想感情教V准备多媒体课件主体设计备注第一课时、导入1、引入：春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌來赞美它，谁來背1、教背有关春天的诗歌？新课导入（学生个别背诵）后，直接出2、揭题：今天我们再来学习两首描写春天的古诗，先学习《咏柳》，它的作者示两首古是唐朝的贺知章。板书课题：古诗两首

8、咏柳唐贺知章诗。两首古（学生齐读诗题1遍。）诗一起出学3、学习写生字：咏（用口吟诵）刀£O4、释题：咏柳就是描写柳树，赞美春天O2、二、初读两首古诗作