务虚会发言材料、十二月校长会发言材料

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1、务虚会发言材料.十二月校长会发言材［一:十二月校长会发言材料］囹一.教学常规检查反馈012月中、下旬，中心初中根据工作安排对全镇中小学进行了常规工作检查。这次检查内容上关注上学年检查中存在的薄弱问题,对象上突出对管理者的管理行为过程进行检查，为了帮助各校在教学常规管理中不断改进.提高教学常规水平与质量，现将检查情况汇总如下:0（一）、常规管理要求得到实施和创新01.能着眼于学校的发展，为提升办学水平，提高教育教学质量，制定了学校工作计划。各学科教师能依据课程标准、教学大纲，联系学生实际，制定相应

2、的计划。S2、能以人为本，抓住高效课堂建设这一契机，着眼于教师素质的整体提高，学生创新精神和实践能力的培养，转变教育观和人才观。如各校都制定了较为详实的方案，特别是堀冢中学高效课堂启动迅速。03、能制定有针对性的校本培训方案，来促进教师的专业成长和发展。堀冢中学、五一小学、堀冢小学活动开展扎实。04、教师课前准备充分，教案的撰写能以课改理念为指导，在规范的基础上有所创新。如堀冢中学七年级语文、数学.英语导学案的编写体现了集体备课的智慧。05＞在实施素质教育时，既关心学困生的帮扶教育又注重学有余力

3、生的培优工作，做到帮困、提优有计划、有措施、有跟踪、有实效。囹6、校教研组织机构有所完善，有自下而上的教研制度。有组织地开展高效课堂等专业知识的学习。07＞在教学质量监控上各校有具体的措施和制度。忸8、各校坚持每月一次常规检查，注重检查结果的运用。常规检查反馈后，各学校都能组织教师认真学习，找出不足之处，及时整改，大大提高了教师工作热情，使学校教育教学常规工作开展有条不紊。139、教师课堂教学水平，课堂效率有所提高。大多数教师教学准备充分，能做到先备课，后进课堂；在第二阶段的检查中，一共听了23

4、节随堂课，其中优秀课8节，良好课12节，中等课3节。氈0、绝大多数校级领导能够深入教学一线，对教学和教研活动实施监管，促进教风和教学质量的良性发展。具体表现在：第一、校长们都能亲自执教主线科目。第二、积极听课、评课。检查中发现有的校长及领导听课达7节。第三、实行蹲点制度。校长们融入教研组或备课组，与老师们一起商讨教学问题；多数学校的蹲点制度、分工、记录齐全；蹲点的方式多样：蹲点教研组（学科组入班级。011＞各类资料存档比较齐全、整理比较规范。这次检查的资料主要包括计划和管理制度.活动记录.仪器设

5、备使用记录等。各类资料存档比较齐全、整理比较规范，在这方面做的最好的学校是:五一小学。町2、全面落实特色活动。检查材料的结果表明：每个学校都能按要求成立体育、艺术兴趣小组，如五一的民乐、第二课堂的开展,坝冢中学的多项兴趣小组活动，有合理的活动制度、安排、训练计划。刖塌冢小学书香校园课前三分钟演讲活动开展较好。0（二入学校深层管理与探究性的特色管理不明显囹没有根据新理念制订定新的课堂评价标准，督查教师的课堂教学，教师们在课堂教学活动中不能很好的关注学生的自主学习、合作学习和探究学习，难以尽可能为每

6、个学生提供参与学习展示自我的机会。02.没能根据新的教育理念制订出富有学校特色.适合学校管理和发展要求的师、生评价方案。应在评价内容.方法之间.过程评价与综合评价之间建立必要的链接，提升了教学常规管理工作效能。阳、有部分教师对课改理念的认识是清楚的，教学模式简单化.单一化，如教学过程中尚未转变单一的一问一答的教师中心模式,组织学生合作学习，提高合作学习的效果方面仅局限于形式上的认同，而观念上的理解运用还有待加强提高。04、充分合理地使用现有的教学仪器和设备不够，让学生动手操作实验，培养学生能力的

7、发展明显不足，特别是新时期学生日常学习行为、习惯的培养方面力度不够。S5、各校要加强日常集体备课活动的组织开展，注重教研活动的形式与实效的统一，坚决杜绝部分教师不假思索地抄袭互联网上下载的教案。06、对常规管理的要求，学习研究不够，材料的整理.归档不够科学、规范化化，还存弊端。忸7、学校管理过程材料明显不足。学校在开展日常教学常规管理时，缺乏记录材料或记录不全，不能充分发挥管理、检查.促进.提高的绩效。08＞个别校级领导没有深入教学。具体表现在：听课量没有达到规定的节数；不能按要求调阅；蹲点虽然

8、有制度、分工、记录,但是没有蹲点效果的独立体现；脱离教师，没有与教师深入交流、了解教师的工作和生活动态，未能及时解决教师各方面的困难与惑。139、少数教师缺少敬业、吃苦耐劳的精神。具体表现在三类教师:第一类是年轻教师，工作不安心，在业务上不能虚心向经验丰富的教师请教；第二类是中年教师，虽然有一定的教学经验，但是固步自封，不愿学习新的教学理念.教学模式和教学手段；第三类是年龄偏大一点的教师，以年龄大、学校的元老自居，在工作期间存在养老的心态，经常在学校领导面前说自己体弱多病，要求减少工作量，放低工