五年级品德与社会下册面对自然灾害2教案

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1、第二单元农业文明的历史发展第三课面对自然灾害教学目标：1、知识：知道自然灾害对农业生产造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争。2、能力：•在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力。3、态度：•体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质。教学重点：目标1教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课：第二单元的主要内容是农业文明的历史发展，通过前2课的学习，我们体验到了农民的劳动与智慧，农业与人们的生活息息相关，各行各业离不开农业。我国是农业大国，可是有很多自然灾害对农业的破坏非常大，同学都知道有一句话叫做“知已知彼，百战百胜”！因此，要搞好农业、发展农业，我们

2、必须更多地了解自然灾害。那么农业所遭受的自然灾害包括哪些？有哪些危害？人们又是如何面对这些自然灾害呢？这节课我们就一起聊聊关于自然灾害的话题：面对自然灾害二、（课件出示）话题一：''农业灾害知多少”1•小小主播，讲述灾害(1)现在，老师要让全体孩子们换个角色，让你们摇身变成一个个调查自然灾害的小记者、小主播，一会儿来采访采访你们，你们愿意吗？但有个要求：回答问题时每个小记者或小主播最多只能说2个答案，并且后面的人不能重复，看看谁反应最快，看看谁是我们班的首席记者？小记者、小主播们，现在进入我们的“新闻会客厅”，问题是：你们知道有哪些自然灾害吗？好,现在开始播报新闻:大家说这么

3、多，你们真能干！太棒了!(2)师：那么你们知道自然灾害对农业的危害吗？快速浏览一组关于自然灾害及其危害的图片，答案就在其中，一会你们还要继续接受采访哦！题目是：自然灾害有哪些危害呢?(3)要求学生快速浏览一组图片你们可是调查自然灾害的，在调查过程中，发现了自然灾害的哪些危害？(重点讲讲破坏比较大的)(4)师：浏览了这些图片，你的感受是什么？发现自然灾害对人们对农业的哪些危害呢？请同学们阅读课本57-59页2•师生交流(教师提示可结合实例略)干旱一蝗灾雹灾一(“雹打一条线”雹灾的危害很大，每次降雹的范围都很小，一般宽度为几米到几千米，长度为20〜30千米，所以民间有的说法)“雹

4、灾”资料：对于雹灾还可以用火箭、高炮或飞机直接把碘化银、碘化铅、干冰等催化剂送到云里去；使云形成降水;水灾——风灾——沙灾一-地震---泥石流-一滑坡3•师小结：师：是呀，各种自然灾害给国家和人民带来了巨大损失，人员伤亡、房屋倒塌，农业遭受的自然灾害甚至造成农作物颗粒无收，这些不仅造成严重的经济损失，还影响社会稳定和持续发展。面对这些自然灾害，你们在调查过程屮发现人们怎么做的？是束手无策？任其发展吗？三、话题二：防灾抗灾保生产1•思考：面对口然灾害，广大农民是怎样做的，请同学们再次阅读57—59页，选择一种或几种在小组内交流，2•谈感受孩子们，你们知道吗？目前，地球被糟蹋得已

5、经遍体鳞伤，千疮百孔,已经有20多个岛屿被海水淹没了。极端的天气导致酷暑或严寒，引发了一系列的灾难：台风、干旱、洪水、滑坡、泥石流等，鸟儿飞走了，牛羊变瘦了，庄稼没了收成，人们痛失家园……这些自然灾害对农业生产也造成极大破坏，那么现在应该怎么办？如何才能捍卫我们的家园呢？接着你们的调查，进入今天的第三个话题。四、话题三：合理利用保生态1、师：面对这么多的自然灾害，面对无数人承受自然灾害的痛苦与煎熬，很多人依I口没有觉醒,仍然充当践踏地球的刽了手。但是也有很多人都积极行动起来：做了很多保护环境、保护生态、保护地球的公益事业……孩子们，这些自然灾害对人们生产生活造成了极大的危害，

6、相信你们一定会有很大的触动？是不是？师：是的，老师相信孩子们，面对一个个口然灾害，面对有些人对地球的肆意破坏，你们一定有话想说，你们想说什么呢？想怎么做呢？请孩子们带着问题，带着自己保护生态、热爱地球，为减少自然灾害尽一份心、尽一份情去阅读课本60-63页，可把自己的心愿、感想写在草稿纸上。（多媒体播放课件、音乐）2、有感情的朗读P62页上“求求你们……"A：保护生态环境共建美好家园！B：环境与生命共存环保与健康同在C：保护生态环境就是爱护我们自已D：爱护我们的地球从点点滴滴做起F：人人预防自然灾害，珍惜资源合理利用G：环境与人类共存，开发与保护同步!3•小组相互交流低碳生活

7、，评选出好的建议在全班交流。能步行不坐车，能用电扇不开空调等都算是低碳生活的一部分家居用电的二氧化碳排放量（公斤）二耗电度数X0.785；开车的二氧化碳排放量（公斤）二油耗公升数X0.785；工业排放的废水废气要进行治理OOOOOO4.教师小结：同学们提出了这么多好的建议，老师替地球谢谢你们！孩子们，面对自然灾害，人们没有被吓倒，他们想方设法战胜灾害,保证农业生产。为什么要和自然灾害做斗争？为什么？为了谁呢?五.教师总结：多媒体出示抗洪抢险视频《为了谁》现在看了一段视频：看了后你有什么感想？你想说什么？