哲学基础——世界是客观存在的物质世界(教案)

《哲学基础——世界是客观存在的物质世界(教案)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、世界是客观存在的物质世界教学目标知识技能识记物质的概念。理解（1）从利用自然物、改造自然物两方面，列举实例，说明人们必须承认自然界的客观性：（2）结合基本史实，阐释社会的存在与发展是客观的；（3）通过阐释自然界和人类社会的客观性，概括•出“世界的木原是物质的”。过程与方法教师可以结合各种H然科学的知识进行分析，如地理、生物等。通过这些实例分析明口世界是客观存在的。情感、态度、价值观在学生头脑屮树立起唯物主义的世界观，反对各种唯心主义的观点和宗教观点影响。形成崇尚科学、反对迷信的思想。教法建议1、人类产生前口然界是客观存在的：教师町以课下让学生查

2、找资料，看一看地理学、天体物理学、生物学等学科对宇宙、生命和人类起源的问题的理解，上课时教师进行总结得出结论。教师也可以通过各种直观的视频材料或挂图进行说明。2、人类产生后，口然界的存在和发展是不以人的意识为转移的：这一点教师可以针对某一典型的具体事物说明，人类产生以后，人类对口然物的利用和改造仍然必须遵循客观事物本身的属性和规律。3、人类社会的客观性：教师可以止学牛分析人类起源的过程说明人类的产生是客观世界的结果。然后通过对我国不同的社会形态发展刃程的分析，提问学生社会为什么会向前发展？是什么让它向前发展？人类能不能够改变这个历程？讣学牛进行

3、讨论、分析，得出正确结论。自然界的存在与发展是客观的上节课，我们已经知道了学生学一点马克思主义哲学常识很冇用，用它来指导自己的学习和工作，就能取得较大的进步；用它去观察和分析占己关心的社会问题，就能得出比较正确的结论；用它來分析人生的重人问题，就能指导白己在人生道路上前进。因此，要掌握科学的世界观和方法论，必须努力学习马克思主义哲学。复习提问（1）什么是世界观?（2）什么是哲学？世界观就是人们对整个批界的总的看法和根木观点。哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结。从第一课起，我们开始学习马克思主义哲学。在认识世界和改造世界的活动屮，人们

4、都在不断地关注和处理H身和外部世界的关系。那么外部世界是怎样的呢?是木来就客观存在的呢?还是神或者是人创造的呢?我们想问题办事惜应该以什么为出发点呢?为解决这个问题，我们来学习第一课。第一课-•切从实际岀发（板书）同学们先粗读一下第一课的引语、节标题、框标题。从总体上大致了解这一课耍学习哪些知识。这节课，我们先学习第一节中第一框的内容。第一节世界是客观存在的物质世界（板书）一、自然界的存在与发展是客观的（板书）人们在处理口己和外部世界的关系中，为了更好地认识世界和改造世界，不仅关注口己同周围事物的关系，

5、仏几把天、地、万物和人的起源问题，作为口

6、己智慧追索的对彖。谙同学们阅读课文开头的楷体部分，这段楷体字反映了什么问题:再阅读课文笫4页笫1口然段、第2自然段。（学生阅读后，教师概括。）反映了人们很早就开始关注宁宙的起源、卅:界的本原问题。关于天、地、万物和人的起源问题，历史上进步的思想家，在具所处的条件下，就世界的本原问题提出过许多合理想象。随着具体科学的发展，唯物主义关于世界本原的问题提出过许多合理想彖。随着具体科学的发展，唯物主义关于本原的观点不断地被证明是正确的。下面，请大家來看一段视频（播放视频《世界的木原问题传说及哲学理解》）从这段视频我们看到古今中外有着各利

7、各样的关于天地

8、万物起源的传说，但它们都只是对于世界起源问题的不科学的说法。这些传说逐渐被科学的证明所取代。而马克思主义哲学在自然观上明白地指出：自然界是客观的。为什么说白然界是容观的呢？（请同学们阅读课文第4白然段，教师讲解、理顺线索。）1.自然界先于人和人的意识而存在（板书）（1）宇宙间各个天体的形成与变化是客观的.（板书）（播放视频《宏观世界是客观存在的》）这是我们从宏观天体的形成所得出来的结论:每一天体都是按照口然界固有的规律

9、何形成的，有着口己的起源与变化过程；口然科学的方法和手段已经证明宇宙间不存在“天国”，也不存在上帝和诸神创造天地的活动，各个天

10、体都是统一的物质世界的组成部分。不仅如此，微观上的物质的产牛也是客观的。（播放视频《微观物质是客观的》）通过上而两段视频我们明白了不仅宇宙间的天体产生是客观的而口微观物质也是如此,那生命乂是怎样产牛•的呢？（2）生物的产生和进化是自然界长期发展的结果。（板书）（播放视频《牛物是客观的》）通过阅读上述材料，我们认识到口然界中的各种生物包括人类在内他们的存在都是客观的。大家在初中的时候都学过《社会发展简史》，那么同学们回忆一下人类产牛的过程。（3）人类的产生也是自然界长期发展的结果。（板书）同学们都知道，人类并不是什么神所创造的，而是由古猿所进化来

11、的。在这个过程屮，劳动起了决定性的作用。B

12、J：劳动古猿►川“议一议”（课文第5页）请学生分组讨论，每组出一名代表发言，要求结合所学观点分析材料。（学