幼儿园：大班音乐活动魔术师与小精灵

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1、大班音乐活动魔术师与小精灵设计者：江阴市少年宫幼儿园邵国芬一、设计意图：我园的形体教学己在实践、摸索中逐渐形成一种教学模式，如何打破传统，用新的教学方式来激活幼儿的学习兴趣，乐意参加形体活动，是我设计本活动的目的所在。《纲要》中明确提出，要提供给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，要尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐。还要引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。于是我设计了大班形体活动《小精灵与魔术师》，旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，积极探索，大胆想象，发挥创造力。二、教

2、学目标：1、在游戏情景中敢于大胆尝试，兀意用身体摆出各种造型动作。2、在活动屮大胆想象、创造，乐意与同伴共同游戏，体验合作的快乐。三、教学准备：场地布置：活动室挂有人的各种姿态的图片，有艺术的氛围。音乐：《挪威舞曲》。教学具：两人一份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰自己的各种服装、道具。四、教学过程:（-）、利用故事导入引导幼儿在感受音乐的基础上，初步进行想象、创编。1、老师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。师：大家好！我是魔术师，今天为大家带来一段音乐，一起来听听！2、幼儿听音乐后请几位小朋友讲一讲。听了音乐有什么感觉？你想干什么？3、这段音兀述有一个故事呢！从前有一个魔术师

3、，本领非常大，他可得意了。他有一个魔盒，里而有许多小精灵。一天，魔术师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，尽情的听咅乐跳舞。魔术师醒来后生气极了，瞪大眼睛说：“我要把你们变成一个个不会动的舞蹈雕塑！^变！”魔术师挥动他的魔术棒，小精灵就变成了神态各异的雕塑。让我们带着这个故事再来欣赏这首曲子，听听它可以分几段？4、幼儿第二次感受音乐。1）这首曲子有儿段？2）第一段咅乐讲了谁？他会干什么？他会做那些动作？（幼儿互相讨论后个别表演，大家一起学学。）这是小精灵在哪里？会怎么做？3）第二段音斥给我们什么样的感觉？谁上场了？你们也来高兴地跳跳舞！4）这是魔术师醒来了，他说了什么？小精灵会变出哪些造

4、型动作呢？（幼儿白编，老师从形体的角度来对幼儿的动作进行简单评价，提醒幼儿除了上肢和下肢可以变换动作以外，身体的哪些部位都可以动起来？）（二）、引导幼儿根据不同要求大胆尝试想象、创编优美造动作来表现对音乐的理解。1、听音乐游戏，小精灵在第三段音乐开始前摆岀一个造型动作，直至音乐结束。2、利用人体模型小玩具帮助小精灵在第三段音乐的表演过程中能随魔术棒变换多个造型动作。1）师：我越玩越开心，我的魔术棒也兴奋极了，不停的跳动。变！变！变！刚才大家只变了一个动作，现在该怎么办？2）我今天还带了许多小玩具呢！他们也是变形高手，今天你们可以和他一起做个游戏！你找一个好朋友，两人一起先给小玩具摆个造

5、型，固定好后你们学学它的动作，学会了，在给他摆个造型，看看哪对好朋友摆的姿势最多最漂亮！注意:可千万别讲自己设计的动作忘了！我们要把设计的动作编入游戏呢！3）幼儿自主操作，老师巡回辅导。引导幼儿身体各部位动作的设计，女山腰、臀、胯、头等等4）请一组幼儿上来展示自己设计的动作。（教师可从身体姿态、造型不同高度、动作连贯等方而进行简单的评价！）5）随音乐游戏一次。3、引导小精灵能根据魔术棒挥动的走势来变换造型的高度。1）我的魔术棒也开始跳舞了，变！变！变！变！忽高忽低，忽上忽下，聪明的小精灵，你该怎么办?2）不随音乐先试试。3）根据要求再游戏一次。4、请一幼儿做魔术师，再游戏一次。我有些累

6、了，谁愿意来做魔术师来带领大家游戏？大家可要听从魔术师的指挥!（三）、小精灵要参加音乐会，打扮自己进行游戏。1、和你们在一起游戏真开心，我都快忘记时间了，我今天还要参加一个音乐会呢！你们想去吗？快！把自己打扮的漂亮一点！2、幼儿自由打扮3、我们最后再玩一次游戏，相信在音乐会上我们会有出色表现!（新年教案）我们长大了设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们白己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常冇必要和孩子们來共同探讨冇关“人长大”的事情。幼儿在关注

7、周围生活环境的同时，也非常渴望探究口己的生长过程。。对幼儿來说，口己是怎么來到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中故想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，來帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受门己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到口豪与口信，进而唤起他们懂得既然长人一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。内容：语常活动：我长大