《开国大典》教学设计课题

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1、标准文档小学语文课程资源《开国大典》教学设计鲁教版小学语文五年级上册第六单元第18课姓名：蒲爱英单位：威海市南山小学地址：威海市环翠区文峰三街4号联系方式：13863159812实用大全标准文档18.《开国大典》教学设计威海市南山小学蒲爱英教学目标：1.读准生字，读通课文，了解课文的主要内容，理性顺序。会写“诞”字，背诵积累第七自然段。2.重点学习课文描写主席和对应群众反映的句子，了解点面结合的场面描写方法，并能尝试运用。3.学生会抓关键词体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。教学重点：学习点面结合的场面描写方法，并能尝试运用。教

2、学难点：通过学习感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。教学过程：一、巧释课题，导入新课。今天，我们一起学习第18课----《开国大典》.（师手指课题）来，伸出手跟老师一齐板书，注意“典”这个字的“横画”要突出，“撇”、“点”要舒展。齐读课题！那么结合着对课文的预习，谁来说说课题是什么意思吗？增加点难度，谁还能把时间地点带进来说一说？表达很完整，这也是本文的主要内容。二、检查预习，理清顺序。1.检查字词：实用大全标准文档通过刚才的回答，我发现，大家预习的非常充分。下面，老师要检查

3、一下你们的生字词掌握情况（出示：生字词）。开火车领读，注意：对了，大家跟读；错了，你们来纠正。（评价：字词掌握的不错或提醒个别同学预习生字词的时候要多下功夫。）这些红字都是课后生字表中的，你认为有哪些字最容易出错，给大家提醒一下？重点处理以下：①诞：“诞”字的右边很容易和“廷”混淆（板书：延，廷）谁有好办法能把这两个字区分一下？（延的第四笔是“竖折”，廷的第四笔是“橫”。）相信，有了你的提醒，在写字时，大家一定会注意的。老师这里也有一个方法，想听吗：“朝廷之上坐大王，只不过帽子带歪了，延长要用小竖折（边说边指相关的字的部位。并描成红

4、色）。伸出手跟老师一齐写写这个字。注意：结构特点，左窄右宽。先写一个窄点的言字旁，右半部分注意笔顺，横折折撇要避让，捺画舒展托上边。把这个字在田字格上写一下。”（生写字）②瞻：注意“瞻”字是目字旁，瞻仰要用眼睛看嘛。“看”就是”瞻仰“吗？（就是这样尊敬地看、崇敬地看，就是“瞻仰”。）你以前还瞻仰过什么？（瞻仰人民英雄纪念碑，瞻仰遗容，瞻仰革命历史博物馆……）2.理清顺序字词解决了，我们再来梳理一下这篇课文的脉络。通过预习，你知道课文主要描写了哪四个场面？好，谁来交流一下？（课件：出示预习单空表格。且教师板书。）第一个场面：大典之前1

5、-4。实用大全标准文档第二个场面：开幕式5-10。第三个场面：阅兵式11-13。第四个场面：群众游行14-15。小结：我们用小标题的形式理清了课文描写的四个场面，分别是？（齐读）这篇课文就是按大典进行的顺序写的。（板书箭头）三、研读感悟，学习写法。那么这四个场面，你印象最深刻的是哪一个？你有什么体会？对照课前预习卡，谁来交流一下？出示句式：（）的场面，给我留下了深刻的印象，我体会到了（）。预设部分：生1：（典礼之前）的场面，给我留下了深刻的印象，我体会到了（开国大典非常的隆重，人很多）。生2：（典礼仪式）的场面，给我留下了深刻的印象

6、，我体会到了（人们非常的激动自豪）。师：这部分，还能让你体会到什么？有补充的吗？（热爱领袖）生3：（阅兵式）的场面，给我留下了深刻的印象，我体会到了（军队强大，人民热爱军队）。生4：略。刚才，同学们谈出了这么多的体会，那么文章是怎么写的让我们感受到了人们激动、自豪，热爱领袖等众多感受？1、研读“描写主席和群众的语句”，学习“点面结合”：下面，让我们再次走近课文，走近开国大典，来探索其中的写法。(1）读一读：用想象画面的方法读描写主席和群众反映的语句。实用大全标准文档课前预习，老师已经布置同学们用红笔和蓝笔分别画出描写毛主席和对应群众

7、反映的语句。来，对照屏幕看你找的对不对？自己用想象画面的方法读一读。学生书上画的（红笔——毛主席；蓝笔——群众）：①中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。①三十万人的目光一起投向主席台。②毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”②这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。③毛主席亲自按动联通电动旗杆的电钮，新中国的国旗-----五星红旗徐徐上升。③三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。④毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。④广场上的人们热爱领袖的心情融成

8、一阵热烈的欢呼，观礼台上同时响起一阵掌声。⑤毛主席首先向空中招手。⑤群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声⑥毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”