护理培训教师资质评定管理办法

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1、吉林大学中日联谊医院护理教学培训教师资质评定管理办法（2014年2月试行版）第一章总则第一条为规范我院护理教学及规培的管理，保证教学质量，在全院选拔护理临床带教及规培教师，并实施统一的资质准入管理和考评机制，依据护理临床带教教师的要求和护理培训教师资质准入考核流程而制定本办法。第二条本办法适用于吉林大学中日联谊医院护理临床带教规培教师资质评定与考评管理。第二章临床护理教学、培训教师任职条件（一）具有良好的护理专业态度和行为，举止文雅，对工作有高度的责任心，对患者及学生充满爱心。（二）热心教学工作，能严格管理和爱护学生。（三）具有大专或以上学历、护士或

2、以上职称的护理骨干。（四）具有丰富的临床工作经验和娴熟的专业技能，熟练掌握本专科的医学护理基础知识及专科知识技能。（五）工作年限要求：具有大专学历注册护士工作满3年的护理人员(带教专科)，具有本科学历注册护士工作满5年的护理人员(本科带教/规培带教)。（六）能胜任规范化护士培训及本科、专科实习护生的临床护理授课任务。（七）在临床工作及教学工作中有创新，善于学习和总结，积极探索。第三章临床带教教师/规培教师资质要求1.本科带教老师/规培教师聘任标准素质要求：爱岗敬业、有良好的道德修养，热心于教学工作，能做到慎独。学历：本科护理毕业（含非全日制）学历。工

3、作经历：注册护士从事临床工作满5年，经护理部考核合格。能力：有丰富的临床经验，扎实的理论基础，独立授课能力及较好的语言表达能力，有较强的沟通能力，熟悉教师职责和有关教学管理规章制度。2.专科带教老师聘任标准素质要求：爱岗敬业、有良好的道德修养，热心于教学工作，能做到慎独。学历：专科护理毕业（含非全日制）学历。工作经历：注册护士从事临床护理工作满3年（助理除外），经护理部考核合格。能力：有丰富的临床经验，扎实的理论基础，独立授课能力及较好的语言表达能力，有较强的沟通能力，熟悉教师职责和有关教学管理规章制度。第四章专家护理培训教师资质要求（一）要有良好的

4、思想素质，具有高尚的职业道德、高度的责任感。（二）具有奉献精神，热爱护理工作，自愿参与护理培训工作，能够有精力和时间承担该项工作的具体任务。（三）有较强的业务及指导能力。（四）有较好的沟通技巧，较强的语言表达能力和教学能力；（五）在相应护理专业工作的N3级或以上层级的护理人员（六）具有中、高级专业技术职称和大学本科及以上学历。（七）具有20年以上的临床经验，具有较高的护理专业理论知识水平和丰富的临床护理实践经验。（八）具有护理专业技术指导能力和评判能力。（九）近5年发表护理专业论文第一作者3篇及以上。（十）近3年承担校级以上继续教育项目，能独立胜任专

5、题讲座。（十一）随着护士培训教师评聘工作的开展，培训教师应是具有护士培训教师资格证书的护理人员。第五章技能护理培训教师资质要求（一）要有良好的思想素质，具有高尚的职业道德、高度的责任感。（二）具有奉献精神，热爱护理工作，自愿参与护理培训工作，能够有精力和时间承担该项工作的具体任务。（三）有较强的业务及指导能力。（四）有较好的沟通技巧，较强的语言表达能力和教学能力；（五）在省市护理技能大赛中取得优异成绩及证书者或在医学生7年制、5年制技能培训中担任培训教师。（六）具有初级或以上专业技术职称和大学本科及以上学历。（七）具有护理专业技术指导能力和评判能力。

6、（八）随着护士培训教师评聘工作的开展，培训教师应是具有护士培训教师资格证书的护理人员。第六章临床护理教师资质准入考核流程护理教师资格申请具体流程如下：（一）个人提出申请，经科室教学组同意并推荐，个人填写临床护理教师资质审报表。（二）由护理部教学组进行资格审核，对审核通过的人员进行培训及考核。（三）护理部教学组负责全院护理培训教师的选拔及效果的督管。（四）护理部对考核合格人员进行教师资质认证，颁发证书。（五）健全教学管理制度，对培训教师资质准入进行动态管理，每两年对全院护理培训教师进行资质的认证和增补。（六）建立师资信息库，信息库汇集全院符合培训教师资

7、质的临床护理教师的个人资料，主要包括科室、姓名、出生年月、职称、职务、学历、工作年限、资质级别、培训经历、讲课经历、联系方式等，为制定培训技术及教学安排提供参考。（七）加强教学过程管理，实行教师级能对应。护理部定期进行督导检查并将检查情况纳入质量考评项目，确保教学质量。2014-2-10护理部吉林大学中日联谊医院临床护理教师资质审报表科室：×××填表日期：×年×月×日姓名出生年月编制职称照片最终学历来院时间工作年限联系方式资质级别层级理论考核成绩层级技能考核成绩申报类别1.临床规培教师□2.本科带教□3.专科带教□3.资深护理培训教师□4.技能护理培

8、训教师□培训经历授课经历护理专业获奖情况科室审核已审核签字盖章护理部审核上报材料说明：1、理论成绩低于60分