八年级语文上册：第20课《懒惰的智慧》导学练测资料包鄂教版

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1、八年级语文上册第20课《懒惰的智慧》导学练测资料包鄂教版一、课文导学【基础知识及相关背景】一、字音及词义：摞lu：把东西重叠地往上放。惫bˆi：极端疲乏。循x’n：遵守；依照；沿袭。称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。躬gng：自身，亲自。循规蹈矩：遵守规矩。亲躬：亲自做。捷径：近路，比喻能较快地达到目的的巧妙手段。乏味：没有趣味，缺少情趣。筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。二、相关背景：1、关于作者：凯利，美国作家。2、相关知识：关于议论文(1)议论文的特点内容具有理论性；结构具有逻辑性；语言具有概括性。(2)议论文的基本要素论点：作者对事物或问题

2、所持的见解、主张。论据：证明论点的理由根据。论证：运用论据证明论点的过程和方法。(3)议论文的论证方式分立论、驳论两种。立论：针对事物或问题直接阐明自己的见解和主张驳论：通过反驳错误或反动观点，从而树立起自己的正确论点。反驳的方法有：直接反驳对方的错误论点；通过反驳错误论据来驳倒错误论点；通过反驳错误论证过程来驳倒错误论点。(4)议论文的结构这里指的是一般结构。议论文立论的一般结构分提出问题、分析问题、解决问题三部分。提出问题就是引出论述中心，提出论点；分析问题就是摆出论据来证明论点；解决问题就是得出结论。常见的结构形式有：并列式，段落层次间是平行并列的关系；层进式，

3、各部分之间是层进关系，即层层深入，步步推进；总分式，论证的层次间是总论和分论的关系，或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。驳论文的一般结构方式是：摆靶子——摆实质——论危害——作结论(正面论点)。(5)议论文的论证方法用心爱心专心常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。在驳论中，往往采用“以子之矛攻子之盾”的批驳方法和先假设对方的论点是正确的，然后引申，引出荒谬的结论，从而驳倒对方论点的“归谬法”。【整体感悟】一、谋篇立意本文从司空见惯的生活现象入手，由浅入深地探讨人类的智慧。从新的角度为懒惰平反昭雪，让我们明确“精神的懒惰同样促进人类的进步”。阅

4、读本文要与自己的学习、生活实际联系起来，结合文中典型的事例进一步论述。阅读时还要用心体味通俗、幽默的语言，体会论证的特点，并争取在实际中巧妙地运用“懒惰的智慧”。二、文章脉络全文共7段，按总分总结构可分为两个部分。第一部分（1~5），提出论点，并侧重论证没有我们的这些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作。这一部分又可分为两层。第一层（1~3），用社会现象作论据论证。第二层（4~5），用个别典型事例作论据论证。第二部分（6~7），论证懒惰促进了人类进步。三、写作方法(1)不同凡响的立意本文不同凡响的论点是：正是懒惰激励了发明，促进了人类的进步。在文中作者为懒汉正

5、名：没有我们这些懒汉，就没有社会的进步；没有我们这些懒汉，即使勤劳的人一生中也会充满单调乏味的劳作。最优秀的工人毫无例外地全是懒汉，称职的领导人也同样懒惰。作者还一语中的地道出“勤劳的人”的致命弱点：他们宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去偷懒取巧。综上所述，文中所赞扬的“懒汉”是指那些讨厌要吃苦受累的事，懒于付出无效功、重复劳动，不愿因循守旧、墨守成规，却积极开动脑筋，善用心智技能，想在脑力劳动上寻找捷径，不断创新、不断进取的人。从这个意义上讲，“懒惰”的成果是多快好省干工作，促进社会进步；“勤劳”的后果是差慢费时做事情，影响个人前程。我们正处在一个瞬息万变

6、的时代，面对知识经济时代，是当“勤劳的人”呆干死干，僵化地以不变应万变，还是做“懒汉”巧干实干，积极地以快变适应变，这是值得每一个人、每一个单位、每一个地区乃至整个国家思考的问题。对于我们每一个人来讲是否、能否、善否进行创新思维(用心智技能去偷懒取巧)，进而有创新、创造，已成为每个人在知识经济社会的立身之本。鉴于此，我们学习本文的意义就更重大了。(2)论据叙述新颖我们常见的国内人士写的议论文，叙述事实论据—般较简略，对所引事例的评述也往往是用评论性语言。本文叙述事实论据较详尽，且巧妙地在记叙、描写中表达作者的观点，体现评述。如，第1自然段所举家务劳动方面的例子，在叙述

7、时甚至插入了妈妈责备的话：“真是懒汉干活儿!’讨这样做造成的后果的评述，则巧妙地蕴含在“结果，她长大了，总是—副忙碌的倦容”的叙述和描写中。再如，第3自然段所举职业劳动方面的例子，叙述也很详尽：有“懒惰的饭店服务员”与“勤快的伙计’的对比，有“懒惰的饭店服务员”善用心智技能的细节描写，也有“勤快的伙计”“端上咖啡而不带方糖和勺子”的细节交代。作者的观点和评述也是巧妙地体现在这段末句的记述中，让“结果咖啡已经凉了”的事实说话，而没有作者对这段的小结，不给评述而评述尽在其中。文章叙例的这—特点，可找些比较典型的资料与之作比较，通过比较阅读来加深理解。四、