职业素养,掌握美术教育基础理论、基本知识和基本技

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1、艺术教育系简介【2010年秋】一、系部简介艺术教育系创建于2005年，现设有音乐教育、美术教育、艺术教育、电脑艺术设计和装潢艺术设计(服装、广告)等五个专业，电脑艺术设计和装潢艺术设计为我院唯有的非师类专业。各专业学制设有三年专、五年一贯制两种。目前，共有21个班级，在校生690人，教职工54人(含外聘)，专任教师29人，拥有省级教学团队1队，省级精品课程2门，省级优秀教师1名，省特级教师1名，院级精品课程4门，优秀课程5门，合格课程8门，院级教学名师3名，院级专业带头人1名。2008年首届音乐教育专业的毕业生就业率100%。师生艺术实践硕果累累，多次代表学校参

2、加全国性、省、市级文艺演出，为学校赢得了许多荣誉。由艺术系担纲重任的学院艺术团曾应邀前往香港、澳门等地进行对外交流演出；舞蹈“彩球迎春”和“赶鲜”分获文化部主办的全国第六届“群星奖”银奖和铜奖；舞蹈“梅吟”获全国第三届校园春节联欢晚会表演特等奖；女声小组唱、大合唱及舞蹈“海天青青”均获福建省第四届中师文艺调演一等奖；大型文体节目《名城欢庆》荣获泉州第八届市运会大型文体表演特等奖；健身秧歌参加全国和全省大赛共获五金一银的奖牌,并受邀参加中央电视台“舞蹈世界”的演出等，充分展现了我系深化教育教学改革，推进艺术素质教育所取得的丰硕成果，为学院对外文化交流活动做出了新的

3、贡献。二、系部办学定位根据《泉州儿童发展职业学院“十一五”发展规划》的精神，艺术教育系将立足艺术教育专业，提高现有艺术教育专业影响力，同时稳步发展非师专业，与企业联合办学，实行“订单式”人才培养模式，发展特色鲜明、师资力量强、社会适应性强、生源情况和就业前景好的专业，注重艺术教育专业与非师艺术设计专业的相辅相成，努力把艺术教育系建设成为一个具有鲜明特色的、适应社会经济发展需求，在本地区具有一定影响的系，走出一条特色办学之路，拓宽我系发展空间。三、师资队伍建设现有专业专任教师29人，其中具有硕士学历的9人，占31%；副高以上职称7人，占24%；具有中级技术职称的教

4、师达9人，占专业教师总数的31%；双师型教师总数8人，占27.6%。省级艺术教学团队,在建设教学团队的实践中培养了教学骨干、教学名师，充分发挥了骨干、名师的作用。为了适应事业发展的需要，艺术教育系采取充实师资数量，提升师资素质等措施，大力加强师资队伍建设。鼓励教师参加继续教育、学位进修；鼓励教师到实践基地实际锻炼，加强双师型队伍建设，积极开发校企合作的教师资源，由校企双方为对方教师的培训、学习提供支持，使专兼职教师的教学能力都得到提高，不断壮大双师型的师资队伍。四、教学设施建设本系办学条件优越，教学设备完善。目前拥有8000㎡的艺术大楼，建有一座500多座位的多

5、功能演出厅。配有多媒体等现代化教学设施的音乐、舞蹈、美术教室和多功能展厅，钢琴、数码钢琴262台，管弦乐器、演出服装种类齐全。注重引进的先进艺术类专业设施，为师生提供了优质的教育和实践服务。拥有6个校外实训基地。校外教育实习基地和非师教育校外实训基地，作为产、学、研结合的实践场所，为我系学生提供了良好的实践机会。五、专业课程建设艺术教育系现有艺术教育、音乐教育、美术教育、电脑艺术设计、装潢艺术设计（服装方向、广告方向）五个专业。各专业的具体课程建设情况如下：1、艺术教育专业（一）培养目标：本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的艺术素养和艺术基本技能，有

6、较强的音乐、美术专业能力，能在小学、幼儿园进行艺术教育教学，开展艺术课外活动的小学艺术教师。（二）课程设置：课程设置由公共基础课、专业基础课、专业技能课、选修课、实践课、活动课组成。主干课程包括舞蹈、钢琴、声乐、合唱指挥、即兴伴奏、中外音乐简史、中外美术简史、民族民间音乐、音乐欣赏、乐理视唱、儿童歌曲创编、艺术概论、小学艺术教育、素描、色彩、图案、设计与制作等。2、音乐教育专业（一）培养目标：遵循高职高专人才培养规律，培养具有良好的道德品质修养，热爱小学音乐教育事业，具备较高的人文素养和教师职业素养，掌握音乐教育基本理论、基本知识和基本技能，“多能一专”，能胜任

7、新的小学《音乐》课程教学的新型教师。（二）课程设置：课程设置由公共基础课、专业基础课、专业技能课、选修课、实践课、活动课组成。主干课程包括舞蹈、钢琴、声乐、合唱指挥、即兴伴奏、中外音乐简史、和声、曲式与作品分析、民族民间音乐、音乐欣赏、乐理视唱、儿童歌曲创编、艺术概论、小学音乐教育、教师口语等。3、美术教育专业（一）培养目标培养具有良好品德、品质修养，热爱小学美术教育事业，具备较高的人文素养和教师职业素养，掌握美术教育基础理论、基本知识和基本技能及一定审美能力和创造力，能胜任小学美术课程教学的德、智、体、美等方面全面发展的美术教育人才。（二）课程设置课程设置由公

8、共基础课、专业理论课、专