104《轮轴的秘密》

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1、嘻祗g屮小曇礫侵教曇象案授课教师：授课时间:课题《轮轴的秘密》课时教学目标1.科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。2.过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。3.情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。教学重点通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响教学难点轮的大小对轮轴作用的影响。教学方法讲授演示启发教学手段多媒体课型新教学环节教学内容教师活动学生活动趣味引入轮轴1、引出概念：水龙头是我们每家每户都有的一种工具,他能有效控制水的流量。我请一位同学来拧开这个水龙头；（出示阀

2、门式水龙头）出示水龙头图片•，并指出轴、轮所在位置；像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。1、观察认识概念。轮轴作用的研究通过实验让学生切身的体会一个简单的轮轴在生活中的广泛运用。1、提出问题：设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢？。2、思考：1、认识概念。轮的大小对轮轴作用的影响通过轮子大小不同的实验对比总结出轮越大越省力，轮越小越费力的规律。请学生尝试拧开去掉轮的水龙头,然后说一说轮的作用。3、实验操作：（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起,安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看,

3、能发现什么？（2）学牛分组实验并做好实验记录（书本P10这里主要培养学生的协同分工能力。请同学们在书上长方形方框内画出每件工具的三个点。4、讨论：小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？（挂在轮上的钩码更少,证明在轮上用力能省力）5、加深认识:轮轴作用的运用（小游戏）：猜猜胜者是谁？请儿对同学上台来进行游戏。一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，2人按不同方向转。2、思考和观察。3、运用实践。4、讨论，交流。5、巩固认识1、刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力，那么如果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢？（请学生进行大胆推测）2、示范操作实验：

4、把更大的轮和轴（不变）固定在一起，先在轴的棉线上挂3〜5个钩码，然后请学生尝1、观察描述。2、观察实验内容。巩固应用课堂总结加深对杠杆省力与费力原理的理解，提高学生的应用水平。试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。3、在小组内开展实验活动,用不同犬小的轮和轴进行实验，并请学生记录实验数据，填入书本（P11）的表格内。4、交流讨论数据表，说说你是按什么顺序进行收集数据的？你发现了什么规律？（按轮从小到大或从大到小的顺序进行实验，然后进行对比；发现轮越大，越省力，轮越小，越费力的规律）1、找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴？说说它们给我们的工作和生活带来了

5、那些方便。2、这些轮轴的作用是什么？他们是省力的还是费力的？（方向盘、辂辘、门把手、扳手、牛顿盘）其中牛顿盘在旋转时是拧轴，屈于费力的轮轴。3、分组讨论交流。4、交流总结。讨论，交流，发表见解，得出结果。板书设计轮轴的秘密轮越大，越省力轮越小，越费力教学反思本课的教学难点在于“研究轮轴作用、“轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响"两组实验。为什么难？i难在材料，二难在操作。因为两组实验有先后层次关系，需要三个大小不等的轮來完成两组实验。我利用了原来的“机械实验盒”屮的材料，但仍不能满足需要，因为最小的轮无法和其他两个轮固定在一起，也就造成了“轴”“轮”不同步转动的情况。为了解决这个问

6、题，我用502胶水，将小轮粘在了中轮上固定了起来。最后，让学生例举生活中应用了轮轴的现象，学生能说出很多很多，除了书中五种,还提到了：自行车的龙头、钥匙、电扇开关等等，开红酒的开瓶器等等。充分体会到了生活中的机械应用无处不在，机械的应用给人们的生活带来了极大的便利。此课教学，也更使我感觉到科学课的材料准备很垂要，课前教师自己的操作体会很重要。如果没有这些准备，上课吋就要事倍功半，就要出洋相咧。