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《幼儿园社区活动小结与幼儿园秋季园务工作总结汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、幼儿园社区活动小结孩子是祖国的花朵，是早晨八九点钟的太阳。在幼儿身心各方面的健康成长过程中，离不开教育和引导。家庭教育，学校教育，社会教育的共同作用，将促进幼儿身心的和谐发展。但随着人们生活水平的提高和居住环境的日益封闭，幼儿的交往需要得不到满足，各方面的能力不能充分的发挥。因此我们要充分发挥家庭、社区教育的职能,既进行家园同步教育，又带领幼儿走上社会，双管齐下，从小培养全面发展的人才。二、措施1、举办家长学校。定期组织家长参加形式多样、内容丰富的各种讲座，讨论，知识竞赛，现身说法等活动，以从中受到启迪，提高自身素质和科学育儿的水平。2、向家长开放半日活动。组织家长参加半
2、日活动，使家长更好的了解教师的教育水平和工作情况，了解孩子在园的发展情况和行为能力。3、注重宣传工作。通过家长园地向家长宣传本月的课程内容和一些科学信息；并及时发放每月一次的家园联系册，实施家园同步教育。4、带领幼儿参观各类环境及场所，激发幼儿对参与社区活动的兴趣。到社会上走一走，看一看，听一听，了解周围的环境及成人的工作，懂得劳动光荣，劳动艰辛，萌发对劳动人民的情感，学习如何去珍惜劳动的成果。同时，提髙孩子们的社会交往能力，使人的整体素质得到全面发展。5、在社区活动中要形成德育基地，培养幼儿的社会交往能力，提高家长、老师、社会全面配合的协调性，更为重要的是幼儿的整体素质
3、得到全面发展。三、活动安排九月份1,家园联系册第一期；家长学校第一期。2,参观华联超市。十月份1,秋游活动；2,观看国庆的节日气氛。H月份1,观看农民伯伯秋收，知道粮食来之不易，不能浪费粮食。2,家长开放半日活动十二月份1,参观服装厂。2,家长学校第二期。一月份1,与家长共同协商社区活动。例：带孩子参加迎新春联谊活动，游公园、逛商店，向孩子介绍成人劳动，教育孩子要尊敬长辈。二月份1,家园联系册第一期三月份1,参观春耕，了解农民伯伯的工作情况及劳动工具。四月份1,清明节扫墓活动。1,幼儿运动会五月份1,春游活动。2,家长开放半日活动。六月份1,庆六一家园同乐。2,家长学校第
4、二期。幼儿园秋季园务工作总结;次时光荏苒，转瞬又是一年。在这辞旧迎新之际，我们不禁要回想过往，展望未来•本学期，在社会各界的关心支持下，在中心学校的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，出色地完成了各项工作。为今后更好地开展工作，现将本学期园务工作总结如下：一、加强内部管理，提高办园质量。1、强化制度管理。我园严格按照新的《幼儿园教育指导纲要》的要求，坚持保教结合的原则，在上学期改革的基础上再细化，将量化评估细则调整得更加便于操作，制定教师学期量化评估细则、优秀班主任评选细则、早操评价细则、后勤人员考核、教师病事假制度、安全卫生检查制度等，全园教职员工明确自己的职责和任务
5、，通过对相关考核的制定，通过量化评估，使幼儿园的管理更科学、更规范，真正达到提高教师工作积极性为目的。2、加强班级工作管理。本学期，我们根据幼儿园评估要求及我园的特点，重新设置了幼儿一日生活活动程序及保教人员一日工作分工细则，各个班级对照活动程序及分工细则，加强常规管理的力度。平时采用随机抽查，全面检查的办法督促教师养成良好的管理习惯、幼儿养成良好的行为习惯。期末结合平时检查记录采用自评、互评、校评的办法评选两个先进班主任进行表彰。本学期，黄瑞兰、王英瑜两位老师荣获先进班主任称号。这样的评价机制很好地促进班级管理，有效地利用本园教师资源引领、促进教师班级管理水平的提髙。二
6、、有序投入，优化育人环境；1、改善办园条件。良好的办园条件是提高保教质量的物质前提,几年来我园努力改善办园条件，为幼儿创设一个集绿化、美化、净化、教育化为一体的环境。本学期，在各级领导的关心支持下，我们对园内的生活、教学等方面的设施投入了四万多元的建设资金。建设了一口地下井，油漆了教学楼正面的所有门窗，更换了教学楼后面的七个铝合金窗；厨房添置了一台大型电饭锅，五十套幼儿餐具及口杯；电脑室新添了一台电脑、一个显示器；教室添置了两台VCD,—个保温桶；洗手间添置了一个热水器；硬件环境的改变，促使我们的办园条件达到一个新的境界，这为我园的可持续发展奠定了厚实的基础。2、加强环境
7、创设。本学期，在外部环境基本改善的性况下，我们把目光转移到班级环境创设。在学期初投入一定的资金，购买了各种环境布置的材料、工具。另一方面，在一些能减少花钱的项目上，鼓励教师做个收集废品的有心人，平时注意回收废品，同时，我们又充分利用鞋厂这有利资源，请家长帮忙收集废弃材料。园里还特地腾出个房间安置废品宝宝和各种材料，我们亲切地称它为宝库。平时，老师们根据需要可以在宝库里寻宝。经过老师们的巧妙设计、巧手加工，一幅幅充满童趣的墙饰，一个个鲜活的教玩具使我们的环境成为一位不说话的老师。孩子们在环境中开展感兴趣的话题，在环境中主动探索，
