如何促进“好学生”全面发展刍议

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1、如何促进“好学生”全面发展刍议——从案例“冰美人笑了”说起翁海浩陈颖浙江纺织服装职业技术学院315211,宁波华茂外国语学校315100内容提要：在过去的教育教学中，我们往往只是关注“好学生”发展的某一方面，或智育,或德育。而忽视了学生内心发展和心理素质的培养，这就有可能阻碍“好学生”健康全面的发展。笔者从一个小案例说起，分析、探讨了如何促进“好学生”全面发展的一些问题。关键字：好学生；信任；助人自助“好学生”由于成绩突出，在班主任及其他老师心目屮往往会扩展成为全面发展的学生并视为典范，而教师往往只关注“好学生”的徳育、智育及其工作能力的培养，却

2、忽视了“好学生”个人心理品质的健康发展。殊不知“好学生”在拥有光鲜的外表同吋，内心存在着一些不为人知的角落，而这些角落可能会阻碍好学生的全面发展。一、案例简介H同学是我班上的团支书，品学兼优，工作负责，综合素质相当好，人也长的很漂亮。按理说这样的“好学生”在班级屮应当是春风得意的一个人物，但恰恰是这样一个“好学生”,也有着自身的烦恼和困惑，H同学身上存在的主要问题有：（一）、对自己相当不自信，日常的表现为：1、说话声音小，不敢说话。除了工作以外很少与人口头交流，平时比较沉默，交往的少数几个同学也是同宿舍的室友。很多男同学都说H同学不会笑，私下里叫

3、她“冰美人”。2、做事有点犹豫不决，优柔寡断。总是低估自己的能力，生怕自己做事有所欠缺，不能胜任老师交给的任务。（二）、不善于面对和处理日常生活屮的小挫折，如女同学之间发生的一点小摩擦无法承受、自身恋爱的问题，犹豫不定等。二、案例分析处理了解到H同学的情况后，通过与之交流，笔者认识到H同学所暴露出来的个人心理方面的问题其实很大程度上源于她的不自信。发现了问题的症结，我就开始寻找H同学不自信的原因是什么，只有把她身上不自信的毛病根除了才能解决问题。在随后的谈话屮，我没有与她直接探讨她不自信的原因，先是和她聊聊工作、学习上的事情，问及高中阶段的学习经

4、历、她的家底情况等。谈话中发现H同学的不自信主要是受到家庭的彫响：两场台风把她家里养殖的海产全部扫荡一空，在经济上给她家造成了相当大的困难。原来比较富裕的家境一下子变得比较拮据，她一下子很难适应这种变化，加之自身身体素质也不是很好，经常生病，所以造成了她不自信的心理状态。原因找到了，下面就要对症下药了。首先我针对她平时不怎么说话，沉默寡言的情况,要求她一周到我这里口头述职一次，后来我无意问打开了H同学的QQ空间，发现她的内心世界十分丰富，文字功底也很好，于是我和她约定，每周除述职之外还要把她把一周内遇到的问题或心事跟我交流，方式由她自己选择，QQ

5、聊天、QQ空间或E-mail。起初，她选择QQ聊天和写文章交流的方式，到后來就是视频聊天和电话，这个过程仅仅持续了两个月。在这两个月屮，我一直要她多与人交流，并告诉她只有广泛与同学接触，才能更好地开展团支部工作。经过两个月的努力，她发生了些许变化一一话变得多了，同学普遍反映冰美人会笑了，不再那么冷冰冰了。她的心扉一旦被打开，其他的问题也便能迎刃而解了。其次，针对其做事犹豫不决，优柔寡断的问题，我利用班委会这个平台，通过班委会内部的批评和自我批评，使H同学也认识到自己在工作屮的不足。同时我作为班主任彻底放权,把班级管理的职权全部放给班委，当然也告诫

6、他们，从小事开始，慢慢來，不能一蹴而就。要求他们做到事先有汇报，事后有总结，而屮I'可的过程全部由他们自行控制，这给与了H同学和班长L同学极大的信任，培养了他们自行解决问题的能力。其三，告诉她面对生活中的压力、挫折，是需要毅力、决心和智慧的。毅力和决心自不必讲，如何运用自己的智慧也很重要。记得有一次，同宿舍的D同学误会了H同学，两人闹得很不愉快。我得知了此事后，就分別把H同学和D同学叫到办公室问清情况才消除了两人的矛盾。事后，我和H同学谈及此事，告诉她，要学会沟通，误会是可以通过沟通来化解的，不能避而不谈。冋避不能解决问题，当然在沟通过稈屮要注意

7、方式方法，不要觉得自己的观点正确就可以盛气凌人地和盘托出，要给别人留有点空问，让对方有表达自己观点的机会，要以理服人。最后来解决H同学的恋爱问题。H同学刚来学校，班级里的S同学就很喜欢她，两人开始谈恋爱。大三时由于S、H两人不在一地找工作（S同学在杭州工作，II在宁波工作），加上II同学的父母希望女儿回原籍工作而施加了很大的压力，这时H同学对这段感情变得犹豫不定，曾一度想要放弃，最后找到我倾诉。我了解了情况后，问了她三个问题：“1、冋原籍是不是你自己的意愿？2、H同学，在你的心目屮，你希望找一个什么样的男朋友，或者说你心目屮的白马王子是怎么样的，

8、S同学是否符合你的标准？3、一旦舍弃S同学，是否就能够这样轻易的舍弃你们将近三年的感情？”H同学思考了片刻，说她不想回原籍，想留在宁波工