高中物理4.7用牛顿运动定律解决问题二导学案新人教版必修1

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1、第四章牛顿运动定律第七节用牛顿运动定律解决问题（二）【学习目标】1.理解共点力作用下物体平衡状态的概念，能推导出共点力作用下物体的平衡条件。2.会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题。3.通过实验认识超重和失重现象，理解产生超重、失重现象的条件和实质。4.进一步熟练学握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤。【重点、难点】教学重点1.共点力作用下物体的平衡条件及应用.2.发生超重、失重现象的条件及本质.教学难点1.共点力平衡条件的应用.2.超重、失重现象的实质.正确分析受力并恰当•地运用正交分解法.预习案【自主学习】一、共点力的平衡条件1.什么是物体的平衡状态2.共点力作用下物体的平

2、一衡条件是什么？二、超重和失重3.教材图4.7-3中，人对地板的压力和人的重力什么关系？4.什么是超重？什么是失重？什么是完全失重？5在超重和失重现象屮，物体的重力是否变化？三、从动力学看自由落体运动6.自由落体运动的条件是什么？【学始于疑】1、在共点力作用下物体的平衡条件是什么？2、处于超（失）重状态下的物体有什么特点?・3、完全失重状态下的物体有什么特点？探究案【合作探究一】问题1：当物体处于平衡状态时，用正交分解法时，X、y轴上合力是否均为零？探究点一物体平衡条件的应用（重点）问题1.城市中的路灯，无轨电车的供电线路等，经常用三解形的结构悬挂。图为这类结构的一种简化模型。图中

3、硬杆0B可绕通过B点且垂直于纸而的轴转动，钢索和杆的重量都可忽略。如果悬挂物的重量为G,角AOB等于钢索0A对0点的拉力和杆0B对0点的支持力各是多大？总结归纳：写出你対平衡状态的认识问题2：.思考：当物体向上运动时，就处于超重；当物体向下运动时,就处于失重，对吗？【合作探究二】超.重和失重（重点）问题1悬挂在电梯天花板上的弹簧测力计的钩子挂着质量为加的物体，电梯静止时弹簧测力计的示数为G=mg.下列说法正确的是（）A.当电梯匀速上升吋，弹簧测力计的示数增大，电梯匀速下降吋，弹簧测力计的示数减小B.只有电梯加速上升时，弹簧测力计的示数才会增大，只有电梯加速下降时，弹簧测力计的示数才

4、会减小C.不管电梯向上或向下运动，只要加速度的方向竖直向上，弹簧测力计的示数一定增大D.不.管电梯向上或向下运动，只要加速度的方向竖直向下，弹簧测力计的示数一定减小问题2.某人站在台秤的底板上，当他向下蹲的过程中（）A.由于台秤的示数等于人的重力，此人向下蹲的过程中他的重力不变，所以台秤的示数也不变B.此人向下蹲的过程中，台秤底板既受到人的重力，又受到人向下蹲的力，所以台秤的示数将增大C.台秤的示数先增大后减小A.台秤的示数先减小后增大总结归纳：写出你对超重和失重的认识【课堂小结/本节知识网络】一、共点力的平衡条件在共点力的作用下物体的平衡条件是二、超重和失重1.超重：当物体加速度

5、方向时，物体处于超重状态物体的运动情况：2.失重：当物体加速度方向时，物体处于失重状态物体的运动情况：3.完全失重：物体下落的加速度等于【思考】某人站在台秤的底板上，当他向下蹲的过程中台秤示数如何变化?【当堂检测】////////////////////?1.如图所示，一个重为0的木箱放在水平地面上，木箱与水平面间的动摩擦因数为u,用一个与水平方向成0角的推力尸推动木箱沿地面做匀速直线运动，则推力的水平分力等于（）A.Feos0B.pG/（cos0—“sin0）C.PG/（1-z/tan〃）D.G2.如图所示，升降机天花板上用轻弹簧悬挂一物体，升降机静止时弹簧仲长10cm,运动时弹

6、簧伸长9cm,则升降机的运动状态可能是（取g二10m/s如图所示，力为电磁铁，C为胶木秤盘，力和0（包括支架）的总质量为M，〃为铁片，质量为刃，整个装置用轻绳悬挂于。点，当电磁铁通电，铁片被吸引上升的过程中，轻绳上拉力厂的大小为（）A.F=mgB.gC・F=Qf+ni）gD.F>Qf+ni）g如图所示，一个重力0=4N的物体放在倾角为30°的光滑斜面上.斜面放在台秤上，当烧断细线后，物块正在下滑的过程中与稳定时比较，台秤的示数（）A.减小2NB.减小1N）（）A.以^=1m/s2的加速度加速下降B.以^=1m/s2的加速度加速上升C.以5=9m/s2的加速度减速上升D.以a=9m/

7、s2的加速度加速下降【课后巩固】01.如图所示，用两根细线把久〃两小球悬挂在天花板上的同一点0并绍绍用第三根细线连接久〃两小球，然后用某个力尸作用在小球力上，使三根细线均处于直线状态，且加细线恰好沿竖直方向，两小球处于静止状态•则该力可能为图中的（）冃1A.M・B.?2C.?31.如图所示，小球的质量为5kg,力为水平绳，应7绳与竖直方向的夹角〃=37°，整个系统处于前止状态，g収10m/s2-⑴求虑绳的张力.(2)若将％绳剪断，则剪断瞬间小球的加速度为多少？自主学习