2016六年级数学上册第6单元比例尺比例尺的应用一教案冀教版

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1、教学目标:比例尺的应用（一）1、结合具体事例，经历测量图上线段长度并根据比例尺按要求计算实际距离的过程。2、进一步认识比例尺，会根据示意图图上线段的长度和比例尺求实际长度。3、感受“比例尺”在日常生活中的应用，增强学好数学的自信心。教学建议：♦读示意图1、让学生观察“某小学的平面图”，了解平面图上边是“北”；画出了教学楼、操场等七处设施的位置和占地大小；操场的北面是花坛；画图的比例尺是1:2000等。2、让学生说一说比例尺1：2000的含义。然后，教师介绍比例尺的两种表达方式。♦测量并计算1、提出“议一议”的问题，让学生充分发表意见，了解计算

2、方法。然后师生共同完成求校园实际长度的测量和计算。2、教师提出大头蛙的方法，先让学生说一说这样算的道理，然后师生完成计算。11学Jj・公北樓$机曹Fltl是某小学的蚀图.比2000〃'说—ift比例尺1:2000衣示什么总思•？R6M*图I的世.的实际I.卜曲圧红红家住肉的餐厅卫生间卧室客厅你能计算出嗥校的占地面较呜。比例尺1200♦试一试1、先让学生自己测量并计算出校园宽的实际长度。交流（1）求红红家的住房面积⑵红红住衣丙边的卧室•n-ntt的甘室面枳.2.少年宫的半向图（1）择练厅实际占地而枳足參少平方采？（2）花坛实标占地曲枳楚多少平方

3、*?（3）门己捱出何題并解答时，重点说一说是怎样测量图上宽的，怎样计算的。2、提出蓝灵鼠的要求，让学生自己计算，然后交流计算结果。♦练一练第1题，先让学生说一说从“红红家住房平面图”了解到哪些情况，知道两个问题分别是求哪一部分的面积，再独立完成。交流时，重点交流测量的图上距离是否准确。第2题，先让学生完成(1)和(2)两题，交流测量和计算出的结果后，再自己提出问题并解答。