2016六年级数学上册第1单元圆和扇形扇形的认识教案冀教版

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1、扇形的认识教学目标1.经历观察、讨论等初步认识扇形的过程。2.知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中画岀扇形。3.体会扇形和圆的关系，感受扇形图与名称的联系，发展空间观念。教学建议♦认识扇形1.出示教材屮的四幅图，让学生估计每个圆屮的涂色部分占圆面积的儿分Z儿，说一说是怎样估计的。2.提出例题的要求，启发学生根据自己的生活经验去想象。然后教师拿出折扇，按照教材中四幅图的形状打开并介绍扇形。曹观察各圆中涂色的部分.说一说它们的形状像什么。3.提出“说一说”的问题，让学生用自己的语言描述。使学生知道：扇形是由两条半径和圆上的一段曲线围成的图形，扇形是圆的一部分。4.教师介绍

2、弧和圆心角的概念，然后让学生测量例题中四个扇形圆心角的度数。5.师生共同用每个圆心角的度数除以360,并用分数表示计算结果。然后和估计的结果比较，使学生了解：圆心角是圆周角的几分之几，扇形面积就是圆面积的几分之几。扇形有什么特征?扇形都有一个角・__發的顶点是圆心::扇形長由两条半衿和瑶上的一段曲线囲成的右图中•圆上A、〃两点之间的部分叫做弧，读作：MABo顶点在鬪心.两条半径组成的ZAOB,叫做圆心角。♦练一练第1题,引导学生从扇形概念出发进行判断。1.下面哪个图形中的涂色部分是扇形?第2题,学生独立完成，再交流。2•在下面的圆中啊出人〃、不同的扇形并涂色。♦练习本练

3、习的内容可以和认识扇形同一节课完成。第1题，让学生独立完成，提示学生注意半径和直径的反度单位。I.最一最圆的半径和瓦径。直径=mm第2题，学生自己选择工具画圆，交流时，说一说是用什么工具画的，是怎样画的。2.用圆规或其他匚具呦圆。(1)r=3.5cm(2)r=3cm(3)r=40mm第3题，让学生独立完成。交流时，重点交流（3）题是怎样做的。3.用圆规阿圆。（1）圆心是点A,直径是3cm°（2）圆心是点几直径是2.5cm。（3）在圆心是点A的圆中拠岀圆的两条对称轴.在圆心是点〃的圆中脚出一个扇形并涂色"第4题，让学生了解放大图案的意思，再自己做。交流吋，重点说一说怎样放

4、大的，放大了多少。4：照样子放人下面的图案"