中外教育简史复习(资料)

《中外教育简史复习(资料)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中外教育简史复习题上卷《中国教育史》第一篇先秦时期的教育第一章中国原始时期的教育一、填空1、（成均）是我国传说中的学校。2、（虞庠）是虞舜时期的教育机构。二、简答匚、简答玉国原始社会教育的内容和特点。内容：早期的生产劳动教育，早期的社会生活教育，原始宗教活动中的藪育。特点：（1）教育不是专门的社会活动。（2）教育的社会性和无阶级性。（3）教育内容十分简单。（4）教育以口耳相传和模仿为主要手段。第二章夏、商、西周时甸的教育一、填空1、西周的教育行政体制的特点是（学在官府）。2、西周的教育内容是以（六艺）为纲。3、西周的学校分为两类：即（国学）和（乡学）；国学又分为两

2、级：即（大学）、（小学）。二、选择题1、在西唐I负责国之学政的是（C）A、犬了B、大司徒C、大司乐D、太宰三、名词解释1、“六艺”：是我国西周时间的教育内容。包括“礼”“乐”“射”“御”“书”“数”六门学科。四、简答题1、简答“六艺”教育内容对后世教育的影响。“六艺”是我国“三代”时期形成的教育内容。包括“礼”“乐”“射”“御”“书”“数”六门学科。“六艺”教育兼顾了当时的人类社会与口然世界的知识，兼顾了人的道徳与知识才能两方面的发展要求，具有很强的科学性，很好的满足了人才培养的需要，通过“六艺”教育提高了人的发展水平，促进了科学的发展,推动了人类社会的进步。“六

3、艺”形成后对后世教育产生了口大的影响，主要表现在：（1）成为了教育培养人才的标准。（2）为后世学校设置课程提供了理论依据。（3）成为后世教育中教师设计教学活动FI标的理论依据。第三章春秋战国时期的药育＞填空1、'西周“学在官府必学术官守”局面被打破的主要表现是（学术下移）和（士阶层的崛起）2、战国时对教育发展影响最大的私学是（彳需）、（墨）、（道）、（法）四家。3、“启发诱导”是（孔子）提出的教学原则。4、以身作则，言传身教、循循善诱、宽严结合是（孔子）对教师的基木要求。5、孟乍提出的教学原则方法有深造自得、盈科而进、（专心有恒）6、在人性观是孟子与荀子的观点完全

4、不同，孟了认为人性（善），荀子认为人性（恶）7、苟子将教学过程分为了（闻）、（见）、（知）、（行）四个阶段。8、将人学教育FI标明确概括为“三纲领”一“在明明德，在亲民，在止于至善”的教育论著是（《大学》）。9、《大学》将为学分成了八个步骤：格物、（致知）（诚意）止心、修身、（齐家）、治国、平天下。10、《学记》将教育的目的明确的概括为两个：一是（建国君民），二是（化民成俗）。8、被称Z为中国“教育学雏形”的教育论著是（《学记》）。二、选择题1、提出“启发诱导”“因）A、孔子B、孟子C、荀了D、墨了2、提出“深造自得”“盈）A、孔子B、孟子C、荀了D、墨了3、提出

5、“虚一而静，专心冇恒”“解蔽救偏，兼陈中衡”教学原则的教育家是（C）A＞孔了B、孟子C、荀子D、墨子4、教育史上明确将学校教育目的概括为“明人伦”的教育家是A、孔子B、孟子C、荀了D、墨了5、在我国教育史上第一个明确的将教学认识过程概括为“闻、见、知、行”四个阶段的教育家是（C）A、孔子B、孟子C＞苟二D、墨子6、提出教学相长、箴息相辅、豫时孙摩等教学原则是A、《大学》B、《学记》C、《中庸》D、《论语》三、名词解释1、“五经”:是孔子编订的教学用书，成为封建社会学校教学的主要教材。具体包括《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。2、启发诱导：是孔子提出的教学原则。耍求

6、在教学中教师要通过适当的方法、手段激发学生学习的积极性，引导学生的思维，发挥学生的主观能动性，冷享生主动的学习。3、盈科而进：是孟子提出的教学原则。要求教学要遵守知识内容的逻辑顺序由浅入深的逐步进行，不能越等。4、兼陈中衡：是荀了提出的教学原则。要求教学中认识事物不能片面，以偏慨全。耍全面的考虑事物的方方面面，然后做出中正的结论。5、《学记》：我国最早的教育论著。对教育目的,教育制度，学校管理，教学原则、方法、教师等问题进行了较全面的阐述，被称Z为中国“教育学雏形”。5、藏息相辅：是《学记》中提出的教学原则。要求教学要课内与课外相结合，学习活动有张冇弛。四：简答题

7、1、简要回答私学兴起的原因和意义。原因：我国私学发端与壽秋中后期，兴血的最直接原因有两个：一是“学术下移”；二是“士阶层的崛起”。意义：（1）私学兴起，扩大了教育的对象和人才培养的数量，适应了当时社会迅速发展的需要。（2）私学兴起，扩大了教育的规模，推动了社会教育事业的发展。（3）私学兴起，积累了丰富的教学经验，推动了教育理论的探索。（4）私学办学、就学、讲学、竞争的四大自由，解放了思想，形成了“百家争鸣”，促进了我国占代学术思想的发展。2、简要评价孔子教育思想在中国教育史上的地位和作用。（1）认识到了教育在社会发展中的重耍作用，强调要重视教育。（2）提出冇教无类

8、的教育方针