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《群众路线教育实践活动典型事例材料 定稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、坚守教育梦想用爱心浇灌桃李——泗县二中群众路线教育实践活动陶继云典型事例在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署，是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措；对于教育引导党员干部牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点，切实改进工作作风，赢得人民群众信任和拥护，夯实党的执政基础，巩固党的执政地位，具有十分重大而深远的意义。切实加强全体党员马克思主义群众观点教育，把贯彻落实中央八项规定作为切
2、入点，进一步突出作风建设，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力，保持党同人民群众的血肉联系，发挥党密切联系群众的优势，为推动经济持续健康发展、全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保证。党的群众路线教育实践活动强调的主要内容是“为民、务实、清廉”，泗县二中九年级年级主任陶继云同志就是一位践行者。在长达28年的教师生涯中，他辛勤地耕耘着，用教师这个神圣的职业来使自己的生命更加有意义，在塑造别人的灵魂过程中，使自己的生命更有价值，
3、他始终坚持用爱心、恒心、耐心、真心和信心这“五心”从事教学工作，荣获了“宿州市市中学数学教师优质课评比二等奖”；撰写的论文《谈初中生学习数学能力的培养》一文被评为国家级二等奖，被《中外数学研究》杂志转载发表，另有多篇论文在省、市、县评比中获奖；所带班级被县团委评为优秀班级，多次被评为优秀教育工作者，连年获“优秀共产党员”、“优秀班主任”称号，被县人民政府表彰为“优秀教师”。“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。陶继云老
4、师深知:教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响,因为在青少年眼里，教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样，是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此,他十分注重自身的思想教育和师德修养,把自己培养成一个品德高尚的教师。他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,积极引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生“学会做人”,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。由于他特别重视学生的品德教育和
5、传统美德教育,得到同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。他在工作中吃苦耐劳，乐于奉献，成就了自己儿时的梦想。从小就对教师十分敬畏的他非常崇拜小学时候的数学老师，心中就萌发了将来做一名人人尊敬的好老师的梦想，从此他刻苦学习，为梦想奋力拼搏，终于如愿以偿考上了师范类院校，从此与教师这个职业结下了不解之缘。1901年，满怀激情的他走进了平山中学，尽管第一眼看到是简陋的校舍，艰苦的条件，不过很快从第一次站在讲台上开始，他就深深地喜欢上了自己的职业，工作中，勤恳敬业，踏踏实实的教书育人，竭尽全力做好
6、本职工作，从不计较工作的繁重，从不因为个人事情耽误正常工作，成为一名受学生欢迎，同事赞许，群众肯定的教师。11年后年后由于教学成绩优异，教育局将其调往泗县二中。工作的变动让他更加钟情于自己职业，立志把教育工作当成毕生所追求的事业去做。多年来，他就是凭着这种坚定的信念，吃苦耐劳，甘于奉献，无怨无悔，一心系在学生身上，把自己全部的精力都默默地奉献给了泗县的教育事业。“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。李文业老师深知:教师
7、担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响,因为在儿童和青少年眼里,教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样,是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此,他十分注重自身的思想教育和师德修养,把自己培养成一个品德高尚的教师。他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,积极引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生“学会做人”,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。由于他特别重视学生的品德教育和传统美
8、德教育,得到同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。他在工作中刻苦学习，永不知足，不断提高自己的综合素质。工作中参加了数学专业本科的函授学习，丰富了自己的专业知识；学习教育法规、教师职业规范，虚心向身边的老教师求教，理解其内涵实质，并经常主动地去听其他老师的课，从中汲取长处；学习教育教学常规，借鉴教学工
