2018部编版教材语文二年级(上册)预习单-(8142)

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1、完美WORD格式1、小蝌蚪找妈妈任务内容朗读1、我已读了（）遍课文，读得（请选择，并“√”）正确（），流利（），有感情（）课文2、我能尝试背诵课文。☆☆☆☆☆1、我会读这些新词池塘脑袋黑灰色捕捉欢迎阿姨宽嘴巴乌龟头顶披挂鼓动生字2、数笔画新词“孩”共笔，第三笔是；第八笔是。3、查多音字的读音和组词：教（）（）4、P4读一读，记一记这篇课文共个自然段。小蝌蚪的样子是：的脑袋，的身子，的尾梳理巴。青蛙妈妈的样子是：，，（鲤鱼妈妈说的），，（乌内容龟妈妈说的），。（小蝌蚪们看见的）小蝌蚪变成小青蛙的过程是：先长出，再长出，接着尾巴，最

2、后尾巴。课文第一段，写出了小蝌蚪可爱的模样。请你也学着写一写小蚂蚁可爱的样子吧。超级墙根儿有一群小蚂蚁，模仿秀，忙忙碌碌地爬来爬去。搜集查一查，青蛙有哪些习性，有什么本领，青蛙家族有哪些近亲？用自己的话说出来。资料（这项内容不计时）家长签字：评价：用时书写是（）否（）独立完成整理分享完美WORD格式2、我是什么任务内容朗读1、我已读了（）遍课文，读得（请选择，并“√”）正确（），流利（），有感情（）课文2、我能尝试背诵课文。☆☆☆☆☆1、我会读这些新词晒干极点傍晚穿越雨滴溪水奔跑海洋生字破坏淹没毁坏房屋猜想2、数笔画新词“傍”共

3、笔，第七笔是；第十一笔是。3、查多音字的读音和组词：没（）（）4、P７读一读，记一记这篇课文共个自然段。梳理内容我猜到了，“我”是。“我”会变成、、、。“我”会出现在里，里，里，里。课文第三段，写出了“我”的各种姿态。想一想，如果把“睡觉、散步、奔跑、开大会”这些词换一下顺序，比如，在池子里开大会，这样可以吗？说出理由。超级我们也来写一写：模仿秀小朋友们在教室里，在操场上，在公园里，在游乐场上。家长签字：评价：用时书写是（）否（）独立完成整理分享完美WORD格式3、植物妈妈有办法任务内容1、我已读了（）遍课文，读得（请选择，并“

4、√”）朗读），流利（），有感情（）正确（课文2、我能尝试背诵课文。☆☆☆☆☆1、我会读这些新词生字新词梳理内容搜集资料超级模仿秀四海为家翅膀准备旅行降落伞纷纷出发乘风带刺仔细观察田野山洼炸开得不到粗心离开知识2、数笔画“脚”共笔，第六笔是；第十笔是。3、“为”是多音字，字典中查到的读音和组词是：（）（）这篇儿歌共节。我知道了，蒲公英妈妈给孩子准备了，靠传播种子，苍耳妈妈给孩子准备了，靠传播种子，豌豆妈妈靠传播种子。查一查植物传播种子的方法还有哪些。特别是椰子妈妈用什么办法传播种子？（这项内容不计时）我们也来写一写：椰子妈妈有办

5、法，。’离开妈妈。家长签字：评价：用时书写是（）否（）独立完成整理分享完美WORD格式识字1、场景歌任务内容1、我已读了（）遍课文，读得（请选择，并“√”）朗读课），流利（），有感情（）正确（文2、我能尝试背诵课文。☆☆☆☆☆我会正确填写数量词：（没学过的字用拼音）生字新）军舰一（）鱼塘一（）石桥一（词一（）翠竹一（）铜号一（）花园场景就是一个地方的情景、风景。儿歌中有四个场景，聪明的你看出来了吗？梳理内一二容三四你喜欢哪个场景？为什么？想象一下那个美丽的场景，写出几个优美的句子，连成一段话。超级模仿秀家长签字：评价：用时书写是

6、（）否（）独立完成整理分享完美WORD格式识字2、树之歌任务内容1、我已读了（）遍课文，读得（请选择，并“√”）朗读），流利（），有感情（）正确（课文2、我能尝试背诵课文。☆☆☆☆☆1、这一课的生字很多都有“木字旁”，因为它们与有关。读一读，记住它们。杨树榕树梧桐树枫树松树柏树木棉树生字桦树水杉银杏树金桂新词2、我知道“壮”的第一笔是，第六笔是。“桂”共有笔。3、P19读一读，背下来。这篇课文共有句。这首儿歌主要告诉我们：梳理内容家长签字：评价：用时书写是（）否（）独立完成整理分享完美WORD格式识字3、拍手歌任务内容1、我已读

7、了（）遍课文，读得（请选择，并“√”）朗读），流利（），有感情（）正确（课文2、我能尝试背诵课文。☆☆☆☆☆1、我记住了很多字，并能读出来。生字孔雀锦鸡雄鹰雁群猛虎黄鹂百灵世界新词熊猫动物保护嬉戏读了课文我有这样的想法：我觉得梳理内容家长签字：评价：用时书写是（）否（）独立完成整理分享完美WORD格式识字4、田家四季歌任务内容1、我已读了（）遍课文，读得（请选择，并“√”）朗读），流利（），有感情（）正确（课文2、我能尝试背诵课文。☆☆☆☆☆1、我会读儿歌里的新词生字新词四季蝴蝶麦苗蚕桑肥胖农家归来穿戴上场谷粒虽然辛苦一年笑盈盈

8、初晴农事忙这首儿歌共有节。读了儿歌我有这样的想法：梳理我觉得内容家长签字：评价：用时书写是（）否（）独立完成整理分享完美WORD格式4、曹冲称象任务内容1、我已读了（）遍课文，读得（请选择，并“√”）朗读），流利（），有感情（）正确（课文2、我能尝试背诵课文。☆