2017-2018学年高中历史专题质量评估（一）人民版必修1

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1、专题质量评估（一）（专题一）（45分钟100分）一、选择题（每小题4分，共48分）1.（2017•江苏学业水平测试）史书记载:周公辅佐成王，“立七十一国，姬姓（王族）独居五十三人”。材料反映的西周政治制度是（）A.宗法制B.分封制C.郡县制D.行省制【解析】选B。抓住题干关键信息“姬姓（王族）独居五十三人”，这与西周分封制分封的主要对彖是王族相关，故本题选Bo【补偿训练】《礼记》载：“故天子有出以处其子孙,诸侯有国以处其子孙，大夫有采以处其子孙,是谓制度。”该材料主要反映的制度是（）A.宗法制B.分封制C.郡县制D.禅让制【解析】选B。本题考查的是分封制度。材料的意思是天子、诸侯和大夫

2、都把E地分封给了自己的子孙,这体现的是分封制。所以选B。【深化点拨】分封制乂称封邦建国，然而“封建社会”的概念是近代引入中国的,西周“封建”即“封邦建国”之意,不是后来的社会形态概念。2.（2017・深圳高一检测）对于西周的分封制，《礼记•大传》中有一补充记载：“别子（庶子）为祖，继别为宗，继祢（祢:诸弟）者为小宗。”据此推断当时（）A.受封别子可以另立新宗B.继别宗子在本族内为小宗C.嫡长子继承制受到挑战D.血缘政治向地缘政治过渡【解析】选A。宗法制是西周吋期政治权力、财产分配的重要依据，其核心为嫡长子继承制，在宗法制下,嫡长子为大宗，余子（别子）为小宗，根据材料“继别为宗”能够得出

3、余子（别子）能够另立新宗，故A正确;宗法制Z下，周天子是永恒的大宗,诸侯、卿大夫、士为大小宗是相对的，如诸侯对周天子而言是小宗,对卿大夫而言是大宗，所以继别宗子在本族中是大宗，故B错误;别子的继承是在嫡长子继承制的前提下，故C错误;血缘政治向地缘政治过渡是在春秋战国时期，材料中只能体现血缘政治，故D错误。【补偿训练】1.明《帝京景物略》载：“三月清明日，男女扫墓……粲粲然漫道也。拜者、酹（14将酒倒在地上）者、哭者、为墓除草添土者，焚楮（ch®锭次，已纸钱置坟头。”对材料习俗解读有误的是（）①起源于明清之际②与宗法制密切相关③主要活动是踏青郊游④成为了屮国的传统节FIA.①②③④B.①

4、③C.②③④D.②④【解析】选B。明朝的记载不能说明清明节起源于明清,故①错误；“拜者、酹者、哭者、为墓除草添土者，焚楮锭次，已纸钱置坟头”说明祭拜的是逝去的先祖，与宗法制相关，故②正确;材料主要涉及的活动是扫墓，不是踏青郊游，故③错误;清明节逐渐成为了屮国的传统节日，故④正确，选择B符合题意。2.（2016・资阳高一检测）“亲情是缘，相聚是缘”“有钱无钱，回家过年”，这是自古以来就深存于中国人心底的情结。与此情结的形成有密切关系的是A.世袭制B.宗法制C.分封制（）D.郡县制【解析】选B。据材料中的“亲情”“回家”等信息可知其反映的是一种血缘情结，故选B。3.（2017・嘉兴高一检测

5、）阅读“西周宗法制与分封制关系示意图”（下图），图中的空白方框中应该填写（）A.天子（大宗）嫡长子继任为（小宗）余子分封为—（大宗）嫡长子继任为—（小宗）余子分封B.诸侯C.±D.卿大夫【解析】选B。“诸侯”的大宗继任不可能是天子，故A错误;诸侯的爵位，只有嫡长子才能继承，其余诸子领有封地成为卿大夫，故B正确；“诸侯”的大宗不可能是士，故C错误；“诸侯”的小宗是“卿大夫”，故D错误。1.（2017•濮阳高一检测）“古代统治者实行一夫多妻制，多妻中有一个正妻，即'嫡'，其子为嫡子;其他妻子为'庶'，其子为庶子。”这种嫡庶制度（）A.有利于统治集团的稳定B.在中国古代从未被打破C.为今后的

6、继承法所沿袭D.完全化解了嫡庶矛盾【解析】选A。宗法制的核心是嫡长子继承制，是保证权力继承的一种政治制度，有利于统治集团的稳定,符合题意的是A；B表述过于绝对;C、D表述错误,排除。【补偿训练】周天子分封王族、功臣及先贤，以家长的面目“作民父母，以为王天下”，对国家进行统治。这反映了当时（）A.国家结构以血缘关系为纽带B.人伦秩序巩固了中央集权统治C.宗法政治与伦理政治相结合D.分封制实现了对地方的有效管理【解析】选C。“周天子分封王族、功臣及先贤，以家长的面目……对国家进行统治”体现国家结构不全是以血缘关系为纽带，故A错误;商周时期最高执政集团尚未实现权力的高度集中,B与史实不符，故

7、B错误;材料“以家长的面目'作民父母，以为王天下'，对国家进行统治”体现宗法政治与伦理政治相结合，故C正确;材料未涉及实现了対地方的有效管理，故D错误。2.明末清初有思想家认为“郡县之弊在迁转太速，封建之弊在世守不易”。据此，对郡县制和分封制的理解正确的是（）A.郡县制不利于地方发展B.分封制易造成地方割据C.二者均有弊无利D.二者均易形成皇权专制【解析】选Bo从材料信息看，明末清初有思想家认为，郡县制的弊端在于官员流动性大，分封制的弊端(封建