乡镇学校工作安排范文与乡镇完善新区打造安排汇编

《乡镇学校工作安排范文与乡镇完善新区打造安排汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、乡镇学校工作安排范文实践以人为本、全面、协调、可持续的科学发展观，以党的十七大精神为指导。落实年8月县教育工作会议精神。坚持以德育为首，面向全体，全面发展的办学思想；坚持以教育教学工作为中心，特色建设为重点，与时俱进、开拓进取、创新发展；坚持以加强教师队伍建设为抓手，努力提升学校内涵发展水平，办人民群众满意的学校，创人民满意的质量，做人民满意的教师，树人民满意的行风。主要目标加强师生的思想道德建设。学生行为规范达标率100%违法犯罪率为零。1以六爱为抓手。2提升学科教学质量。语文、数学学科期末考试合

2、格率低、中、高年级分别达100%、97%、95%英语学科期末考试合格率中、高年级分别达100%、95%其他学科期末考试合格率达100%体质与健康测试合格率100%视力良好率80%加强教科研资源的研发，3加强教师队伍建设。学习运用“小矮人”备课系统。提高现代教育技术水平。使青年教师成长、成才；骨干教师创优、创名。改善学校的办学条件。加强学校管理，4提升学校办学水平。新建学校食堂。运用好绩效工资的杠杆作用，提高管理水平。工作任务一、加强六爱教育。以德育人。以理想信念教育为核心，继续认真贯彻中共中央、国务

3、院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》坚持德育为首。以爱国主义教育为重点，以公民道德教育为基础，引导学生树立社会主义理想信念和正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，培养学生的集体主义精神、团队合作意识、基本道德规范和良好行为习惯。组织好班主任工作经验交流会，1加强德育队伍建设。全面开展班主任全员培训。建立班主任培训和德育专题研讨例会制度。特别加强德育主动性、针对性和有效性的研究，重点研究阶段性问题。落实班主任岗位职责，健全班主任工作考核与奖励制度。同时，全体教职工要树立全员德育意识

4、，做到课堂问题科任教师主管，班级事情班主任主管，遇到问题人人主动协管，倾向性问题全校齐抓共管。搞好学校、家庭、社会三结合教育，做好对外宣传，组织好家长会，办好家长学校，利用好“校讯通”平台，争取学生家庭的支持来促进学生的发展。强化学生行为规范教育。日常行为规范要入耳入脑，2创设规范育人环境。一要强化校风、学风、班风主题教育。体现在行动上，要求明确、措施得力，根据学生积极的心理倾向引导他自己管理自己，自己教育自己，提高行为规范教育的实效性。二要继续构建学校育人环境，增强环境的文化因素和育人的感染力。规

5、范布置教室育人文化氛围，达到学生处其中，润物细无声”作用。三是继续开展“优秀班集体”创建活动。常规检查评比的基础上，发动各班师生结合班级实际，讨论班集体建设现状，从班集体奋斗目标、组织机构、班级舆论、班级纪律等方面努力创建，大队部要做好“优秀班集体”创建的指导、评比等工作。精心安排读书节体育节活动内容，3组织专题教育活动。策划开展教师节、国庆节、建队纪念日、元旦等重大节日的主题活动。引导更多的学生参与到活动中来。加强荣辱观教育，更多地让学生知道应该“怎样做”更好地帮助学生树立正确的荣辱观。加强诚信教

6、育，弘扬诚实守信这种中华民族的传统美德，培养学生“诚信”优良品质，要求学生在学校做一个诚信的好学生，社会做一个诚信的好公民，家庭做一个诚信的好孩子。加强遵纪守法教育，继续开展法制教育，确保在校生无违法犯罪现象。加强安全教育，通过讲座、展览、讨论等活动对学生进行安全知识传授及教育，增强“安全第一”意识，确保无重大安全事故发生。安全工作实行全校教职工捆绑考核。二、抓实教学研究。抓课堂教学常规的落实，积极稳步推进新课程实验。学科教学重点突出，组织开展学科教学研究，多方面加强教学质量监控，促进学科教学质量的

7、提高。根据课程标准的要求和学生的实际灵活处理教材内容，1落实教学常规要求。一是抓课前准备。包括教学理念、教材内容与相关知识、教学设计、教学用具、教案、学生预习等六方面的准备。二是抓课堂教学。教师要转变教学观念。创造性地理解和运用教材，实现各种教育资源的有机整合，不死搬硬套。确立学生在教学活动中的主体地位,努力创设宽松和谐、教学开放、鼓励互动的课堂教学环境，激发学生的学习信心和兴趣，为每个学生提供参与学习、展示自我机会，积极营造互动的教学氛围，为学生在教学活动中自主学习、合作学习、探究学习与体验提供充

8、分的空间。规范教师的教学行为，教师必须做到语言健康，行为文明。每位教师用自己的人格魅力去影响学生，做到仪表端正，精神饱满，教态自然，语言正确生动，书写规范工整，科学合理地运用现代教育技术手段，善于评价激励，激发学生主动学习，培养学生良好学习习惯。每位教师切实上好每一堂课，有效提高40分钟的效益。三是抓作业与辅导。精心设计作业，增强实效，减轻负担。批改要及时、正确，应用恰当鼓励性的短语等第符号，让学生获得作业的反馈信息。学生作业中反映出来的问题，要及时分析原因，个性的个