二年级下册书法教学计划和教案

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1、二年级下册书法教学计划一、教学目标、要求：１、培养学生养成良好的书写姿势和书写习惯，做到“三个一”。２、增强学生的写字兴趣，培养学生正确的书写态度，认真、自觉地写好每一个字。３、掌握铅笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率。４、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。二、学生情况分析：二年级学生，写字习惯和写字质量有较好的基础。但个别学生写字时拿笔姿势很多不正确，捏笔的位置高低还比较容易纠正，但大拇指和食指与笔接触的部位很难纠正，部分学生将大拇指整个指肚叠在食指外侧写字，提醒他，改过来

2、一会，过不了几分钟又回到老习惯上，多次提醒，收效不大。许多学生写着写着就弯腰低头，鼻尖能碰到笔杆。部分学生喜欢把本子斜着放，整个身子也跟着斜着去写字。这些坏毛病天天说天天让他们改，已经有部分学生改过来了，但还有一些“顽固分子”很难“改造”。书写质量方面看，80％左右的同学能做到书写工整，态度认真，但仅局限于端正，结构、用笔、轻重等都无从谈起。20％左右的学生作业完全是为了应付检查，只求快不求对，书写潦草，字体过小或过大，擦划字现象严重。写字教学任重道远，势在必行。三、采取措施：1、在教学中，根据二年级学生的特点，适当向学生讲述一些有关汉字起

3、源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。3、重视每节写字课，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活

4、动的关系。5、培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。四、教学进度:一周一课时1立刀旁和寸字边教学目标1.初步掌握“立刀”和“寸字边”这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并在书写过程中尝试应用，写得正确、端正，比例恰当。3.在练习过程中培养仔细观察、自主探索、专心致志的良好习惯。教学重点、难点：掌握“立刀”和“寸字边”这两个偏旁的书写要领；在书写过程中尝试应用，写得正确、端正，比例恰当。教学准备：多媒体教学过程一、导入新课1.课前故事唐代有位大书法家叫欧阳询，是被大家敬

5、仰的书法大家。相传，有一回赶路，看见路边有块石碑，他被碑上的字迷住了，竟躺在碑前看了三天三夜忘了回家。2．欣赏佳作现在，请同学们欣赏几个我国古代书法家写的带有“立刀”和“寸字边”的字，并说说感受。3．引出课题书法家们的字写得都很挺拔、很有精神，像一个个昂首挺胸的战士，又像高大挺拔的树木，叫人百看不厌。今天，我们就来学习有“立刀”和“寸字边”的字。如果你的字写得好也会打动别人，使人爱不释手。二、学习书写立刀旁1．复习竖钩写法立刀旁的主笔是竖钩。（出示竖钩的图片）还记得竖钩四字诀吗？起笔斜按，竖要挺直，钩处稍按，出钩迅速，斜向左上，钩要小巧。（

6、教师边范写竖钩，边念口诀。学生心里默念四字诀，练习书写竖钩。）2．学习立刀旁的写法教师投影范书，比较立刀旁中竖和竖钩的长短。学生描一个，写两个。（展评典型佳作和病例。）三、学习书写立刀旁的字1．指导书写“利”，掌握书写方法（1）投影出示“利”字，教师作辅助红线，请学生说说这个字的结构特点。（左宽右窄，左短右长）（2）教师范书“利”字。先写“禾”，写在竖中线的左边，稍大。然后再写立刀旁，写在竖中线的右边，应修长挺直。（3）读小书家写给我们的一封信，把“挺直”和“注意左右高低变化”画一画。（4）学生练习四步曲：看—描—临—写。教师强调“看要清”

7、，特别是看清楚笔画的形态，笔画之间的关系以及字的间架结构。“描要准”，红的越少，说明你描得越准。“临要像”，临得越像，说明你的眼力越好。通过前三步后，脑中有了这个字的印象，最后不看范本自己默写出来。（5）展评优秀作业和典型病例，学生同桌评价，找出不足。2．巩固练习，迁移运用观察“刨”“列”“刻”的结构特点，自主练习。教师巡视，个别指导。四、学习书写“寸字边”和“寸字底”1．自主观察刚才写“立刀”时一直在强调竖钩要修长、挺直，现在写“寸”字，也有竖钩，是不是都要又直又长呢？（出示“封”“对”“耐”“导”四个字，观察这四个字中“寸”字有什么变化

8、，看看谁发现得最快。）2．教师小结寸字在右边横短竖钩长，寸字在下面横长竖钩短。看来这一课的题目不够全面，应该改为“立刀、寸字边和寸字底”。（指导书写“寸字边”和“寸字底”。）五、