数学试卷检讨书(精选多 篇)

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1、第一篇：学生撕试卷的检讨书尊敬的单位领导：关于我在班级教室撕试卷的不良行为，在此宣读我经过深刻反省之后的检讨书。此次错误的发生经过如下：xxxx年xx月xx日下午，学校的毕业考试结束了，我作为班级值日生留在教室打扫卫生，期间我拿出自己的试卷题纸，之后我想到了自己做错的几道题目，顿时感到非常的懊恼、烦闷，于是在心情烦躁之下就撕了试卷。分析这次错误，我觉得自己的行为是非常不对的。首先，考试卷是重要的考试资料，撕掉以后就不能保存，无法用于下学期开学之前的复习与回顾。其次，作为一名学生，尤其是仅仅只有八年级，未来

2、的学习之路比较漫长，应该以耐心的心态对待，刚考试完成就撕试卷充分暴露出我的耐心、恒心是不足够的，我这样的心理状况如果不做调整，就难以面对一年后即将到来的中考。再有，考试试卷是纸张，是需要获取森林资源才能制造出来的，我这样随便浪费也是不环保的，我应该暂时保存起来等到今后真正不需要的时候，送给家里当做柴火烧。总而言之，经过这次检讨，我深感愧疚，同时我也感到领导的批评对我受益匪浅。实不相瞒，这是我人生当中的第一次检讨书，我也希望这是最后一份检讨。在此，我要以郑重的心情向大家保证：从今往后，我要好好珍惜试卷等一切

3、学习资料用品，不再随意损坏它们了。此致!第二篇：数学试卷小学数学课程标准模拟试卷姓名班级学号分数一、填空题（每空1分，总共20分）1、数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的()、()与()。2、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（）、（）与（）是学生学习数学的重要方式。3、学生的数学学习内容应当是（）、（）、（），这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。4、第一学段，学生将学习()、()、()，

4、体会数和运算的意义，掌握(数的基本运算)，探索并理解简单的数量关系。初步建立数感；应重视()，加强()，提倡算法(）；认识简单几何体和平面图形，感受()、()、()，进行简单的测量活动，建立初步的空间观念。对数据统计过程有所体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法。通过实践活动，初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的()，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习()。二、选择题（每题2分，总共20分）1、新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维目标是()a.知识与技能b.过程与方法c.教

5、师成长d.情感、态度、价值观2、各科新教材中最一致、最突出的一个特点就是()a.强调探究性学习b.强调合作学习c.内容密切联系生活d.强调sts课程设计思想3、新课程倡导的学生观不包括()a.学生是发展的人b.学生是自主的人c.学生是独特的人d.学生是独立的人4、下列对“教学”的描述正确的是()a.教学即传道、授业、解惑b.教学就是引导学生“试误”c.教学是教师的教和学生的学两个独立的过程d.教学的本质是交往互动5、在学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是()a.认知内驱力b.学习动机c.自我提高内驱

6、力d.附属内驱力6、在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）a．促进学生、教师、学校和课程的发展b．形成新的教育评价制度c．淡化甄别与选拔的功能d．体现最新的教育观念和课程理念7、情感与态度的发展主要强调两个方面。（）①学生对数学的认识②学生对数学学习的情感体验③学生对数学应用能力a①②b②③c①③d③①8.上好一堂课的基本要求是()①有明确的教学目的②恰当地组织教材③选择和运用恰当的教学方法④精心设计教学环节和程序a①④b②③c①②④d①②③④9.学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）。a组织者合作

7、者b组织者引导者c组织者引导者合作者d引导者合作者10.数学思维的特性主要有（）。a概括性问题性相对性b概括性特殊性相似性c概括性问题性相似性三、判断题（正确的在括号里打√，错误的在括号里打×）（每题1分，总共10分）1.新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果。（）2.数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模仿和训练转变为自主探索、合作交流与实践创新。（）3.数学学习评价既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度、个性倾向。（）4.合理应用数学的思维方式解决实际

8、问题，也是培养学生的创新精神与实践能力的最佳途径。（）5.经验既是知识构建的基础，知识是经验的重要组成部分。（）6.新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果。（）7.《标准》提倡采取开放的原则，为有非凡需要的学生留出发展的时间和空间，满足多样化的学习需求。（）8.数学学习评价应由单纯的考查学生的学习结果转变为关注学生学习过程中的变化与发展，以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。（）9.教师应由学生学习