断层解剖学大纲

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1、《断层解剖学》教学大纲课程名称：断层解剖学课程编号：授课学时：42学时（理论18学时，实验24学时）上课时间：第五学期承担单位：人体解剖学教研室适用专业：本科医学影像学专业等一、课程简介断层解剖学是用断层的方法研究和表达人体正常器官结构的形态、位置、相互关系及其基本功能的科学，它是独立于系统解剖学和局部解剖学之外，随着CT、MRI和B超等医学影像诊断技术的发展而产生的一门新兴学科，是临床医学专业和医学影像学专业的重要基础课程。其任务是通过教学使学生掌握人体主要结构在连续断层中的形态、位置及其变化规律，为疾病的现代影像学诊治和外科手术打下坚实的基础。断层解剖学是一门实践性很强的学科，教学

2、以精讲多练、学生观察断层标本为主，辅以局解标本、模型、绘制断层结构图、组织讨论和作业等多种形式，以提高课堂教学效果，达到理解基本理论，加深巩固基本知识和掌握基本技能的目的。断层解剖学是在系统解剖学、局部解剖学和医学影像学的基础上，对照学习连续断层标本与CT、MRI和B超图像。因我院学生未开设局部解剖学，本门课程讲述前需简要介绍局部解剖学内容，如重要器官、结构的位置和毗邻，筋膜间隙的位置和连通等，为学习断层解剖学奠定基础。本课程医学影像学专业在第5学期开设（考试课），临床医学专业尚未选修，总时数42学时，其中理论18学时，实验24学时，理论与实验比例为3:4。二、课程目标(一)基本理论知

3、识1．了解人体各局部断层的常用基线和观察方法。2．掌握人体主要结构在连续断层中的形态、位置及其变化规律。3．熟悉重要层面上结构之间的相互关系。（二）基本技能1．通过观察标本、组织讨论和作业，培养学生的观察能力、空间想象力、绘图能力和运用解剖术语描述的能力。2．通过观察断层标本，培养学生与CT、MRI和B超等医学影像学横向联系的能力和精确的形态学定位能力。3．通过常见病例的观察和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。（三）基本素质1．态度培养学生热爱党、热爱社会主义，立志献身于医学事业；树立良好的职业道德，全心全意为人民服务；培养严谨的、实事求是的科学作风。2．能力在教学中对学生进行多

4、种能力的培养，即观察标本的能力、形象思维能力、自学能力、阅读能力、综合分析能力、描述表达能力、沟通能力和创造思维能力等。3．体质培养学生养成良好卫生习惯，加强体育锻炼，增强体质。三、学时分配项目理论实验1．绪论2．头部3．耳4．颈部5．胸部6．腹部7．盆部及会阴8．脊柱区9．四肢合计146111243232313231824注：1.每学年开设实验项目不得少于8项,实验总学时不能低于教学计划规定的学时数。2.本课程每部分讲述前应简要介绍局部解剖学内容。四、理论教学目标与内容第一单元绪论【目标】1．掌握断层解剖学的常用术语。1.熟悉断层解剖学的定义、特点、研究范围和意义。2.了解断层解剖学

5、的历史、现状、研究方法和发展方向。【内容】1．断层解剖学的定义及性质详细讲解断层解剖学的定义和性质；断层解剖学与系统解剖学和局部解剖学的关系及特点。2．断层解剖学的发展史和学习方法一般介绍断层解剖学的发展史、现状及前景；断层解剖学的研究及学习方法。3．断层解剖学的常用术语重点阐述断面断层横断面矢状面冠状面回声CT值T1和T2加权像第二单元头部【目标】1．掌握颅脑（颅骨、脑主要沟回、基底核区、脑室、脑池、蝶鞍区）的连续横断层解剖及其CT、MRI图像；颅脑（颅骨、脑主要沟回、基底核区、脑室、脑池、蝶鞍区）的矢、冠状连续断层解剖及其MRI图像。2．熟悉脑表面主要沟回和脑内部基底核区、连合纤维

6、、脑室、脑池的位置及形态；脑血供特点及脑血管的来源、分支、行径和分布。3．了解人体头部断层解剖学的常用基线；脑血管在连续断面上的配布；颌面部（眶、颞骨、鼻、鼻旁窦、咽、颅底、唾液腺、筋膜及筋膜间隙）的连续横断层解剖及其CT、MRI图像。【内容】1．大脑的外形及内部结构一般介绍脑的重要沟回、基底核、连合纤维和内囊的位置、形态及分部。2．脑室和脑池详细讲解侧脑室、第三和第四脑室、第五和第六脑室的位置、构成、分部及交通；小脑延髓池、鞍上池、帆间池、大脑大静脉池、交叉池的位置及形态。3．脑的血管一般介绍颈内动脉、椎动脉和基底动脉的行程、分支及分布；大脑内静脉和大脑大静脉的位置、组成及回流。4．

7、头部断层的常用基线一般介绍眦（眶）耳线、Reid基线、上眶耳线、连合间线（AC—PC线）、经外耳门中点与眦耳线的垂线、正中矢状线。5．颅脑连续横断层解剖重点阐述中央沟、顶枕沟及距状沟的辨别；半卵圆中心的位置及形成；背侧丘脑、基底核和内囊的位置及分部；脑室的位置、围成及形态特点；脑池的位置、连通、形态特点及意义。6．颌面连续横断层解剖一般介绍眶、鼻腔、鼻旁窦、口腔、颅底和筋膜间隙的结构、形态及变化特点。7．头部连续冠状断层解剖详细讲解脑沟、脑回、