区教研室教学开放月活动实施

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1、淄川区教学研究室文件川教研字［2011］第12号　　　签发人：李华全淄川区教学研究室关于开展“教学开放月”活动的实施意见为加强和提高全区教育教学工作，增进学生家长及社会各界对学校教育的了解，加强教师之间、学校之间的交流，扎实推进课堂教学改革，确保我区教育教学质量的稳步提高。经研究，决定于2011年5—6月份继续在全区开展“教学开放月”活动，并制定如下实施意见。一、指导思想以省市区教育和教学工作会议精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，以创办让人民放心满意的教育为总目标，以提高教育教学质量为核心，以教育创新为动力，以实施素质

2、教育为重点，不断创新教学模式，深化课堂教学改革，促进教师能力提升、学生全面发展，切实提高全区教育教学质量和办学效益。二、目标任务以“教学开放月”活动为契机，加强队伍建设，创新课堂教学，展示教师的教学水平，促进教师教学能力的全面提升；立足学生发展，关注学生健康成长，展示学生的精神风貌，全面提升学生综合素质；6展示课堂教学创新成果，构建以生本教育理念为主的自主、合作、探究的有效教学模式，提高课堂教学质量；加强校际交流和社会沟通，促进学生、教师、家长和学校的和谐发展，努力创设学校、家庭、社会一体化的育人氛围，促进学校办学水平不

3、断提高。三、开放时间与范围开放时间：2011年5月16日至6月17日开放范围：学校内部、兄弟学校、学生家长、市区领导及专家  四、活动内容（一）创新课堂教学活动，促进教师能力提升1、开展学科带头人、教学能手、骨干教师校内示范课活动。各学校要充分发挥优秀教师对教师专业发展的引领作用，分年级、分学科在学校范围内上一节示范课，同时邀请各级领导专家、学生家长等进入学校听评课。评课活动要当场进行，听课教师要做好记录、相互交流。示范课的具体安排要上报区教研室，以便进行抽查监督。2、开展课堂教学全员达标活动。义教段学校重点开展学习推广

4、生本教育和“小组合作--探究教学模式”活动，普通高中进一步探讨“三课型五环节”和“学案导学”教学模式，进一步提高课堂教学的有效性。开放月期间各校要开展“每位教师一节公开课”全员达标活动，以加强教师之间的学习交流，实现所有教师共同提高。3、积极开展听评课活动。学校领导要深入教学一线，深入课堂，听完所联系科组的所有教师的课，并参与说课、评课活动，及时与任课教师交换意见。教研组组长要听完本学科组所有教师的课。备课组长、科任教师要听完本备课组内所有教师的课。听课后要认真评课，积极交换意见，切磋提高。校级领导听评课不少于4次，中层

5、领导不少于8次，教师听评课不少于10次。4、开展高效集体备课活动。为提高集体备课效益，充分发挥每位教师的聪明才智。活动期间各校要积极开展集体备课活动，每学科至少展示两次集体备课活动，6义教段每个区域片至少组织一次区域内同学科的集体备课，并邀请家长和其他学科教师参与。（二）加强校内校际交流，搭建交流发展平台1、开放所有校内课堂。开放月期间，每位教师的课堂教学要向本校内的所有教师开放，本校教师可以随堂听课，积极与授课教师进行探讨，随时评课交流，开展“同题教研”活动，并做好记录，共同提高。2、加强校际交流。各学校可根据实际情况

6、，联系区域内学校组织部分教师到本校进行课堂教学交流观摩，也可联系区域学校之外的其他学校到本校参观交流指导。开放月期间，每名教师至少观摩2所学校教师的开放课，至少听取6节不同学科的公开课，在学校或区域范围内进行评课交流，做好记录。3、强调学校互动。以城区学校为重点，带动其他乡镇学校，定期开展集体备课活动、教师同课异构赛课、薄弱学科教师课堂教学技能比赛等活动。区域之间可开展联谊活动，各自出示交流课，进行经验介绍、成果展示等，充分发挥群体协作效应。（三）开展丰富多样活动，展示学生的综合素质1、做好中小学生“听说读写”大比武活动

7、。以学校或区域片为单位，选拔优秀学生分别参加小学生语文口头作文和现场作文比赛、英语口语比赛活动，初中生的数学说题比赛、读后感比赛和英语书面表达比赛，切实提高学生的听说读写能力。2、做好义教段学生成长档案特色展示活动。以全市“义务教育段学生成长档案建设实验研究”结题会为契机，加强探讨与合作，做好总结与学校、学生成果展示活动，展示学生健康成长的风采，在校内、校际交流互动中提高学生成长档案建设研究的质量。3、做好学生“读书活动档案”展示活动。依托读书节活动，将学生在读书活动中读到的精彩片段、心得体会，撰写的读书笔记、作文或日记

8、，创作的优秀书法作品、创办的“读书手抄报”6等实践作业，参加读书实践活动的作品及获奖情况等记录保存下来。开放月期间集中开展一次学生“读书成长档案”展示评比活动。4、开展学生良好习惯养成教育活动。组织学生学习《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，熟知并践行文明公约及各类规范，并以征文、演讲、读后感等活动形式加以强