课堂上扔纸团的检 讨书

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1、第一篇:课堂上扔纸团的检讨书尊敬的班主任老师:您好,感谢您能够在百忙之中抽空阅读我的检讨书,我不甚惭愧。在此,我向您递交我的这篇“课堂上扔纸团砸同学的检讨书”,以深刻反省我在课堂上违反纪律,乱扔纸团的错误行为。事到如今,我也没有什么好隐瞒了,我就将我自己知道的所有细节都一一跟您透露:今天上午也就是20xx年xx月xx日早上6点45分,我起床来到学校小卖部买嵌糕吃,结果在舀汤的时候突然间赵同学舀的汤洒在我脸上,他不仅没有道歉反而嘲笑我起来。当然我气不打一处来,就想上前给他一拳,可想着嵌糕这么好吃我就先吃了,吃完嵌糕我得到了美味的享受,心里也宽了不少,琢磨

2、着我也是大人有大量我就忍了这口气。回到教室,谁曾想赵同学居然在我同桌前后桌宣传这件事,说“舀汤洒我脸上我还很享受的舔汤喝”。这样的说辞严重地与事实不符,这是对我极大的侮辱,我怒火中烧,可是已经上课了。于是,我上课时候越想越生气,揉搓一团纸就往赵同学脑袋上砸去,结果越砸越开心,我连续砸两三回,最终让您给发现。现在看来我的错误主要是这样的:违反课堂纪律、小肚鸡肠、跟小孩子一般见识、当面事情应该当面谈、不应该秋后算账。错误已然发生,那么我今后的改正做法:首先,我就是应该就违反课堂纪律的行为向老师与同学道歉。其次,我已经买嵌糕的时候就避让同学了,尽量就不舀汤了

3、。再有,我已经要防小人,不去招惹像赵同学之类的顽皮捣蛋分子。然后,我要从此次错误当中吸取教训,今后不再犯此类错误了。最后,我恳请老师您的原谅,希望您能够原谅我。此致!第二篇:扔粉笔的检讨书尊敬的老师:关于我在下课期间与同学打闹,期间我拿粉笔扔同学的情况,在此我递交检讨,以深刻反省我的行为错误。众所周知,粉笔是学校的公共教学物品,是公家财务。我身为一名学生,本应该好好珍惜粉笔,爱惜使用粉笔。可是我竟然拿粉笔扔同学,这严重地说明了我思想上没有端正,对于学校纪律也不放在眼里。粉笔虽然说不是什么坚硬物品,扔过去不算太疼,可是粉笔毕竟也是石灰做的,还是有一定攻击力的,扔过去砸到了同学的

4、脑袋也会很疼,就算砸不到脑袋扔进同学嘴里也不好啊,就算扔不到嘴里,扔进同学刚泡好的一杯奶茶也不好啊,就算扔不到同学的奶茶,扔到那些正在用心写作业的同学更不好啊。总而言之,我的行为是很不对的,伤害了同学影响了同学对班级秩序也是很大的破坏。最后我决心好好反省错误,认真改正错误,坚决遵守纪律,再也不会这么做了。第三篇:纸团疑云教学目标1.学会根据提供的材料,确定中心,展开合理的想象,续写文章。2.感受老师耐心教育,或同学互相鼓励,或下决心学好功课的进取心。重点与难点重点:指导学生围绕“纸团疑云”展开想象,想象纸团的内容和来历。难点:指导学生确定中心思想并以此来选择作文的思路,进行合

5、理的个性化的想象。教学准备复习第二单元的习作训练,说说确定文章中心思想的重要意义。教学时间:2课时。第1课时(一)教学目标1.明确习作要求、内容,确定习作中心思想,选择习作的思路。2.感受老师耐心教育,或同学互相鼓励,或下决心学好功课的进取心。(二)教学过程1.回顾,揭题,明确训练要求。2.学习提供的续写材料。(1)学生自学短文,说说短文主要讲了什么事。六(2)班数学考试时,班主任夏老师发现了王力手中正捏着一个纸团,脸上升起不易觉察的疑云??(2)文章没有写完,请同学们确定中心,合理想象,继续写下去。3.学习“习作提示”。(1).学习怎样进行合理想象。①提示中写了哪几种情况?

6、(夏老师看到的是王力写得清清楚的正确答案;王力的考卷上是大片大片的空白。)②根据夏老师看到的两种不同的情况,联系王力手中的纸团,想象纸团上会有哪几种不同的写法,纸团又会由哪几种不同的渠道得到。(小组讨论——全班交流。)可以有下面几种情况:a.夏老师看到的是王力写得清清楚楚的正确答案。这样就排除了王力考试作弊的情况。纸团可能是原先王力自己放在铅笔盒或衣兜里的,上面写着自勉的话,如“一定要冷静细心!”等。也可能是同学递给他的,上面写着勉励的话,或约他做件什么事。b.夏老师看到王力的考卷上是大片大片的空白。这说明王力很多题目没有做出来,纸团可能是他自己考前准备的,也可能是同学在考试

7、时递给他的。③教师再次点明习作要求。(2)学习根据中心思想确定写作思路。①学习“习作提示”第二部分的内容。②从纸团的内容和来历的多种可能来确定文章的中心思想,再来选取续写的材料。(个人准备——指名汇报确定的中心、选取的材料——全班议论。)③确定写作顺序,列出续写部分的提纲。4.布置作业。列出续写部分的提纲,为下节课续写做准备。第四篇:垃圾别扔!垃圾别扔!知道吗,在你手上的这一带垃圾里,有一大堆垃圾还可以再次利用呢!我知道你知道,但是,你知道怎么利用吗?干电池用完了,你知道把它送到了电池回收地,但是你知道

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