辅导教师国培总结涂玉茹

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1、辅导教师国培总结红兴隆管理局五九七农场小学涂玉茹走进国培，感受精彩。在收获的两个多月中，我不断采集一路的甘露，欣赏着这其中的馨香。每晚坐在电脑前和国培交谈，让我一颗忙乱的心慢慢地沉静下來，学习如润物细无声的小雨。细细地品读学员的作业，心中如有一阵小南在丝丝缕缕地下。那一刻，有一种感觉在发芽、长叶，心生感动。一个人不学习读书，就像花朵不接受雨露，就像树木不沐浴阳光。一个老师不学习读书，就像在旅途上失去了方向的指南，就像在夜晚看不到星星。所以我选择终身学习，尤其参加此培学习后，更加深了我学习的决心，从学习讲座，观看视频中，提高了自己的教育理论水平，从

2、在线研讨中感受到了专家老师的博学与谦和，从审阅作业，评讲之中感受学员的努力、敬业。从做简报，发通报，和学员的qq交流中，感受家的氛围，提升着，进步着，兴奋着，感慨着一、聆听提水平领悟践行动此次学习，加深了自己如何成为一名合格的人民教师的感受，从黄晓军老师那里学到了带班的好方法，教师要情感投入，润“心”无声。要智慧带班，恰到好处。要重视个性，全面发展。学习教师教师专业标准后，增强了教书育人的责任感和使命感。更准确地理解学生主体地位。怎样尊重学生，关爱学生，怎样充分发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进每个学生主动、生动活泼地发展。明确如何把学

3、科知识、教育理论与教育实践相结合，今后会不断研究,改善教育教学工作，提升专业能力。不断提高文化修养。在小学语文课堂教学的调控策略及技能这一板块中，深刻领会在新课程改革体系下，课堂教学仍然是实施课改的平台，科学合理的课堂调控能高效地传递教学信息、整合知识体系、提高学生综合素质，达到教学目的。所以课堂调控的成功与否，决定着教学能否顺利进行,当然也就更加直接地影响教学任务的完成和教学效果的取得。因此，善于进行课堂调控的不但可以有效地落实教学计划，达到教学目标，提高教学效益，而且还能大大地增强学生进一步学习的兴趣和愿望。在这样的教学过程中，可以形成良性循

4、环，课堂教学会对师生双方产生强犬的吸引力，教学过程有条不紊，教学任务高效完成，不仅学生的知识得到了增长，智力得到了启迪和开发，道德、情感得到了升华，而且教师本人也从中树立了威信，获得了尊重，课堂气氛融洽。明确了何为“课堂教学调控能力”：就是指教师对教学进行状态的一种灵敏而强烈的感觉、感受和感知能力，并做出迅速、准确的反应。课堂实施调控能力的强弱是教师专业水平高低的集中反映，是教师教学风采的展示。学习如何提高“课堂教学调控能力”要1.加强个人修养，教师的情感、仪表、举止等直接影响到融洽的课堂气氛的形成，影响教学效果的实现。2•提高语言水平仅要做一个

5、监导者，还要是一个语言大师。3.练就应变能力教师具备较好的应变能力，就能处理课堂教学中各种意外情况，特别是学生稍纵即逝的有价值的信息，要及吋捕捉，合理利用。教师还要能灵活地使用教材，灵活地运用教学方法，灵活的使用各种教学媒体。只有这样，课堂调控能力才能适应多变的课堂教学，才能实现育人目标。合理的课堂调控能高效地传递教学信息、整合知识体系、提高学生综合素质，达到教学目的。从李晶老师的关于校本研修的实践策略理论认识这一板块中了解好的案例一定要有鲜明的目的性、真实性、典型性、情境性好的案例要有矛盾冲突和问题情境。总之，就是觉得时间太仓促，如果可以，我会

6、继续在假期里把这些讲座重新再聆听几遍，切实把它们融进脑子里，应用在工作中。二：国培群英聚课改遇舟楫我们农垦国培小语一班一共有91名学员，来自黑龙江省农垦系统的各个学校，她们都是学校的语文骨干教师，不少是语文教学能手,学科带头人，管理局骨干教师，我们班的第一名马丽老师是齐局查哈阳农场的一名语文学科的带头人，此次国培她共写了168篇必修作业，288篇文章，评论1125条，感言40篇，在此次国培九千名学员中也是最突出和优秀的，我仔细拜读了她们学校的《“教、导、悟”——五环节》课堂教学模式1、“导趣冬立足文本，创设情景，激发欲望，切入新知。导趣要贴近新知

7、识的2、“导问”围绕新知，提出问题，去粗取精，明确目标。3、“导学”紧扣目标，独立思考,组内交流，互助解疑。受益匪浅，想把他们成型的教学方法在下学期在我们学校也试用一下，取长补短。从马丽老师身上，从我们班庄胜芳老师、陈湘娟老师、秦丽萍老师、鲍运凤老师、穆荣霞老师、姜礼红老师那么多的优秀老师身上，我感受到了那份投入、专注、那份喜悦、和专家交流时的那份兴奋，对专家老师的敬仰和喜爱，现在又感受到她们要离开国培的那份不舍，多好啊，学习着，进步着、交流着,就像一^美好的大家庭一样，和谐、融洽、进取。真想和大家一起就这样交流学习下去。在这次培训中，我共写评语

8、1129条，比我相同班额的要多很多，文章80篇，简报42期。给学员回帖42,也是辅导老师中最多的，我努力了，每天审阅作业到11点，作简报