大学2014—2014年第二学期班级工作计划(精选多 篇)

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1、第一篇：2014—2014学年度第二学期九年级(3)班班级工作计划2014—2014学年度第二学期九年级（3）班班级工作计划杨德雄一年之计在于春，在中国传统文化中，春天有着它特殊的孕育和期待的吉祥含义。正是借着春天有这样美好象征的契机，以及一季度适逢中国传统佳节刚过，给新的一学期开了个好头。本学期是学生初中学习时期冲刺的阶段，作为班主任应从思想上予以重视，以高度的责任感和事业心来管好带这个个班，为班级工作全面提高上一个新的台阶，特制定本学期工作计划：一、班情分析本期我班共有学生56人,其中男生29人，女生27人。学生来源遍及全县各地，素质不一，基础参差不齐。多数学生个性较强，充

2、满爱心，具有善良、同情别人、热爱集体、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品质。经过初中两年多中学生活的洗礼，班级中大部分同学能够认识到初中这最后一个学期的关键性和重要性，在思想上比以前更重视，有较强的学习愿望，学习刻苦，上进心强，行为习惯等各方面在开学初表现得较好。但是，仍有部分同学受“读书无用论”的误导和外出务工潮的影响，本着混毕业证的思想来到学校的，内心深处不想学，厌学情绪浓，上课不愿听讲，学习的自觉性和遵守纪律的自觉性较差，需要老师的时刻督促。学生思想状况：学生积极要求上进，思想活跃，关心国家大事和社会热点问题，并愿意投身社会实践活动，表现出了独立思考和较为主动的参与意识。但

3、全班的思想水平参差不齐，还有个别学生对集体活动态度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表现出了自私自利、结邦交派、扰乱班级的正常学习生活秩序。学生学习状况：班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，但不够灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在初中阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。生理心理方面：学生生理发育基本平衡，身高、体重、胸围等基本合理，近视率较低，多数学生身体素质较好，在校运动会上屡屡夺魁。二、奋斗目标以学校工作计划为指导，紧抓学生思想工作不放，紧抓学生日常行为规范不放，积极配合学校

4、，开展丰富多彩的活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束、自我管理的能力。努力营造出一个良好的学习氛围，让每个学生发挥自己的潜能，争取更多的学生考上灵台一中。1.培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。2.加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率，力争期末统考各科成绩再上一个新台阶。3.加强与各科任教师、家长的沟通与合作，力争形成合力，共同教育学生，使学生认识到初三是学生人生的转折点的意义，从而明确目标，积极投入到紧张的学习中，争取大的进步。4.联系各科任教师，不断对学生的学习方法进行指导，使学生在有效的时间中提高学习效率，

5、实现学习目标。5.结合去年班级情况进行全面分析，找出薄弱环节，分析原因，寻找对策，争创优秀班集体。三、工作方法及措施（一）常规教育常抓不懈1.加强思想教育工作，提高学生的思想水平；2.狠抓安全教育，做到警钟长鸣，避免安全事故的发生；3.加强学生的心理健康教育，特别是考前教育；4.与家长保持沟通，争取家长的配合，共同管理好学生；5.做好班级日志，对当天班上发生的情况做好记载，放学前审阅，及时了解情况，做好工作安排；6.要求学生坚持体育训练，特别是中考的三项测试；7.在六月份做好学生的毕业离校工作。（二）班风建设学之先导1.培养班干部的自主管理能力，发挥班委会和骨干的核心力量；2.

6、发扬主人翁精神，设立值周班长和值日班长制度，灵活搞好班级管理；3.设置班级观察员，让每一位同学都参与到班级管理中来；4.抓好班级文化建设，让学生更好地融入到班集体中；5.要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。（三）学风培养任重道远1.狠抓理想和前途教育，使学生明确学习目的，端正学习态度；2.以正面教育为主，树立正面典型，让学生学有榜样，赶有目标；3.加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态；4.定期不定期召开学习委员和科代表会议、班会，及时了解学生动向。四、初中毕业及高中升学工作设想1.在备考中，抓准尖

7、子生与准尖子生就显得尤为重要，如何才能使各科老师把力量集中在尖子生的身上，这需要的是全级教师的团体协作精神和全局观念。所以上学期期末考试后，我们就必须认真分析考试的数据，确立尖子生及临界生，并要求科任教师对这些学生作“重点扶持”。根据我们这级学生特点，我们的重点是补数学，物理，化学，数理化补上了，我们将收获大匹的尖子生，否则什么目标也完不成，所以今年将加大对数理化的鼓励，希望大家能从大局出发，正确理解。2.激发成就动机，鼓励树立学生信心。许多学生呈现两种状态：一是对中考并没有把握，表现出明显