高校教师绩效考评方案

《高校教师绩效考评方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、设计一份绩效考评方案提纲1、如何提高本校的教学质量和竞争力：保证学年年度目标的完成，充分挖掘教师潜力，调动教师的工作积极性。2、如何在教师自我成长自我提高的情况下使得学生学业、生活也得以丰富。绩效考评是一种手段而不是目的，“考评不在于证明什么，而在于改变现状”。高校教师所从事的教学、科研与社会服务是需要不断探索与创新的复杂性劳动，教师职业是一个不断发展的职业。因而，高校应坚持发展性的教师绩效考评，树立“考评是帮助教师发展的手段”的理念，促进教师水平的不断提高和职业发展。然而，当前有些高校并没有树立发展性的教师评价理念，而是进行奖惩性的评价，考评结果主要是作为对

2、教师进行聘任、晋级、奖励或者处分的依据，考评也只是学校的一种人事管理手段而已。绩效考评也是调动教师积极性、提高教师水平的一个必要且重要的途径。建立科学、合理的高校教师绩效考评体系，客观、准确地对高校教师的绩效做出考评，具有非常重要的理论和现实意义。通过问卷调查本校学生，以及访谈老师老师：“每学期都有教学评估，目前大学教师考核往往采用统一的考核表，考核体系脱离具体工作岗位只能使考核流于形式。每年的评优评先进变成了一种‘福利’。考核失真日益严重：一是‘平均主义’。有的大学为了“缓和矛盾”，采用轮流的办法评选优秀。二是‘优秀不优’。有的大学评选优秀时，简单地按照票数

3、的高低确定‘优秀’。三是“评以致用”。由于考核结果日益成为评聘职称、晋升职务的一个重要条件，部分学院、部门每年便为当年急需‘优秀’的人开绿灯，‘急人所急’，形成‘评以致用’。由此可见职称是与工资挂钩的，上课水平也是其中的一点，但是由于机制不完善，导致其工资不予其直接挂钩。”学生：我也不大举例子，不过举我们学校的，对于教学评估的，学生部分的是在网上评选，一般学生哪会跟老师过不去（有的任课老师的名字是什么都不知道），都会给优。学生：大学在各类评估、考核下，学校一是重视科研文章的发表数量，二是重视学科建设，拥有多少硕士点、博士点成为了学校好坏的标准，对学术成果数量的

4、偏爱和划分等级优劣的评价方式，致使教师学术评价成了‘学术评比’，所以大学老师如果要自己的职业生涯上有新的突破，只能重点放在科研上。但，对于最近发生在学校的事，被捅破后各大媒体纷纷报道。标题醒目：宜宾学院评职称：“要当副教授‘关系到位’者优先。教学科研评分高的反而评不上职称，发表在非法刊物上的论文也算分，评选完全由投票决定只看关系到不到位，混行政圈比教学科研更重要。种种不公平的现象也看出教师绩效考评的难度和不科学、不合理。其实，精选范本,供参考！教师所在的学科（专业）不同、职称不同，对他们的知识技能、工作方式也会有不同的要求。因此，要对每位教师的绩效水平做出合理

5、的、符合实际的评价，必须对高校教师进行合理的分类，分别设定相应的绩效考评指标及绩效标准，以提高考评的科学性。进一步规范考评方法绩效考评方法的选择是否得当，对绩效考评结果的有效性和公正性会产生较大影响。高校教师的工作特点决定了高校在对教师进行绩效考评时，应将定性考评和定量考评结合起来，才能对教师的工作绩效做出全面科学的判断。同时，为了尽可能降低定性考评可能产生的负面影响，定性考评可根据实际需要，综合采用教师自我考评、学生考评、同事考评以及领导考评等方式，以全面衡量被考评教师的绩效，做出客观、公正的评价。为此制定严谨公正的考核表是很重要的高校教师考核表项目考核评定

6、标准领导同事学生其他职业道德1.爱国守法，爱岗敬业，热爱工作2.教书育人，为人师表3.关爱学生，一视同仁4.顾全大局，团结协作5.严格遵守学校规章制度工作量1.低于学校要求2.达到学校要求3.超过学校要求科研成果1.论文发表情况2.专利申请情况3.科研项目申请情况基本教学情况1.教学态度2.教学纪律3.教学内容4.教学方法通过上网查找资料，各高校都十分重视教师的绩效考评工作，从制度层面和操作层面均采取了一系有力措施，主要体现在以下三个方面：1-学校各级领导高度重视，将绩效考评作为影响学校发展大局的重要工作来抓，并积极推动教师绩效考评制度和考评体系的建设，基本实

7、现了教师绩效考评的制度化和常规2-绝大多数高校的教师绩效考评以年终考评为主，并辅以一定的日常考评。3在绩效考评结果的运用上，各高校主要是将其作为发放教师年终报酬的依据。这样既易于学校操作，也相对比较客观和公平，得到了教师的普遍认可。精选范本,供参考！学生对教师印象调查问卷---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------（　）1、老师与学生的关系怎样：⑴非

8、常好　⑵好（3）还不错（4）不好（　）