线条风景写生

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1、.第二课课题：线条风景写生领域：造型表现课时：建议2课时教材分析：本篇课文以用线条风景写生的概念为切入点，配以图片，重点讲解线条风景写生的步骤，强调线描风景写生的取景，构图，画面的取舍。教材中所配图片主要分为两个部分，第一个部分是展示了许多著名画家的线条风景写生作品，帮助教师示范讲解，学生通过观摩图片可以直观的领悟到什么是线条风景写生，以及通过线条来表现风景的独特艺术魅力。第二个部分是重点讲解线条风景写生的步骤，分步讲解了作画的先后顺序，重点解释了画面主体的确定，和画面透视的关系。学生通过图片可以初步的了解，画面的构图方法，以及成角透视等简单的透视原理。教材配以示范图片贴近学生的生活，

2、如校园，乡间小路。教师可以带领学生到校园中去寻找合适的景物进行写生，一起分析如何取景，透视的角度关系。学生通过写生可以发现自己身边的美景，提高审美情趣。初中的学生线条的往往显得比较拘谨，往往容易过分的强调细节而忽略了画面的整体布局，建议教师引导学生尽可能的把握画面的整体效果，将画面的主次关系，透视关系基本掌握即可，而对象的造型不必强调学生去细致的描绘。学生能够掌握基本造型即可。教学目标：1.知识与技能：了解线条风景写生的作画的步骤，学会风景写生的构图，画面取舍，画面的整体布局，以及简单的透视关系。2.过程与方法：通过教师示范讲解，学习线条风景写生的基本方法，教师带领学生到校园中寻找合适

3、的景物，观察取景构图方法，运用合适的绘画工具，完成风景写生。3．情感态度与价值观：体会运用线条描绘风景的乐趣，感受风景写生的独特魅力，学会发现和观察身边美景的态度。重点与难点：重点：线条风景写生中的构图，取景，透视关系。难点：作画时应该先考虑整体的方法，画面的取舍，透视的基本原理。教学准备：教师：线条风景写生的范画，作画的工具，如炭笔，铅笔，纸等。相关风景的图片。学生：准备好创作用的工具，如速写本，铅笔，炭笔，橡皮。基本课型：教学环节教学内容师生活动设计意图欣赏作品欣赏分析线条风景画的作品以教师讲解为主，强调线条形式的美感，风景画的整体效果，学生可以提出自己的欣赏观点。学会欣赏线条风景

4、写生作品，提高线条风景写生的兴趣。..教师示范线条风景写生示范。教师进行线条风景写生教学示范，可按照片进行讲解，重点讲解，画面的构图，取舍，以及透视关系。直观的掌握风景写生的步骤和方法。学生练习按照教师示范的方法，进行临摹，或者对着照片写生。教师给出图片示例，学生按照之前教师的示范步骤，进行临摹。巩固写生的方法，为之后进行写生做好准备。学生写生带领学生在校园中寻找风景进行写生。教师带领学生在校园中寻找合适作画的风景写生，教师在学生写生的同时，进行适当的指导，重点指出学生在作画步骤，构图，透视，画面的整体效果上的问题，帮助学生学会写生的方法。体会风景写生的乐趣。巩固所学的写生方法。展示评

5、价学生进行作业展示和评价学生将自己的作品拿到讲台前进行展示，学生自评，互评，教师点评。加深学生对风景写生的理解，提高对美术作品的鉴赏能力。教学实施建议：一、教学导入建议：（一）从学生了解的内容引入：教师请同学说说在校园中有哪些景色最吸引你，或者请同学描述自己心中最美的景色。从学生的生活，了解的内容导入，容易激发学生的兴趣，让他们想到平时容易忽视的观察方式。为之后的创作取景打下基础。（二）从学生对画面的欣赏引入：教师选取几幅名家的作品进行展示，请同学说说画面的感受，并且直接引入线条风景写生的概念，也可选取几幅不同的风景画请同学说说画面之间的不同，将线条风景画与其他风景画进行比较，学生发表

6、自己的观点。（三）从课本的教学重点入手：教师先挑选一图片，请同学选择选取图片的那些地方进行构图，哪些内容删去。再按照选择好的构图方式展示事先准备的与图片对应的范画。直接从重点引入，学生可以直观的了解本堂课的核心内容，并为之后的知识理解，创作打下基础。二、教学活动建议：（一）欣赏线条风景写生的图片，感受线条风景写生的独特魅力1、教师通过ppt展示线条风景写生富有代表性的作品展示，请同学说说画面中主体物，观察的角度，表现的方式。2、教师通过这些图片讲解构基础的构图方法，比如黄金分割点，画面不可从纸张的尖角处开始画等等。3、教师通过图片讲解透视的基本理论，提醒学生发现消逝点，视平线等基本方法

7、。（二）教师示范讲解线条风景画的作画步骤1、教师通过实物投影，或者黑板，当场作画以示范，作画时可以结合书本上的图片，按照书本范例的步骤示范。或者结合教师给出的图片，重点讲解，画面的整体布局，景物的删减，以及透视关系进行示范。..2、教师示范好以后，学生按照教师示范的方法，先进行临摹练习，教师巡视指导，指出学生作画时不规范的地方，比如太过关注局部，画面没有主体物太过平均，透视角度不对等问题。（三）学生创作1、带领同学来到校园中，进行写生创作练习。