大学生逃课问题的调研报告(内含SPSS分析和调查问卷)

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1、......应用统计学大作业题目：关于大学生逃课问题的调研报告学院名称管理与经济学部专业2012级物流工程指导教师白寅2015年6月15日学习好帮手......目录摘要2调查内容2调查时间2调查方法2调查对象2调查目的2调查背景2数据收集整理2多元线性回归分析3结果分析3模型综述7逃课对策8附录（调查问卷）9学习好帮手......一．摘要据一项权威调查显示，高校专业课逃课率在20% 左右，基础课的逃课率在25%以上，至于选修课则高达50%。相信大家都听过这样一句话：“就是没有逃过课的大学生活是不完整的大学生活”。在大学校园内，逃课是一个一直存在却一直没有解决的问题，在高

2、校中普遍存在这样一个现象：本该座无虚席的课堂却只有寥寥无几的学生，前两排座位更是空无一人，越来越多的学生不去上课，不仅选修课、公共课缺课严重，必修课的缺课情况也十分严重，甚至出现了“大学逃课族”。大学生的逃课现在已成为高校教育和管理工作中的一个难点问题。许多高校以加强学风建设的名义采取了各种方式和手段，试图改变这种现状，但收效甚微，大学生逃课现象严重。面对逃课一族，很多人批评大学生叛逆、自由、散漫。然而，我们也看到，在很多高校，名师的课堂总是“人满为患”。对大学生逃课不能简单地求全责备，相反更应该引起我们对高等教育的反思。大学生逃课现象应从两方面分析：一方面是大学生自身

3、自律能力不够、放任自流；另一方面学校应该认真反省，课程安排得是否科学、讲课内容是否陈旧。二．调查内容（1）调查时间：2015年6月1日至2015年6月3日（2）调查方法：网络调研法即在线问卷调查法（3）调查对象：全国在校大学生（4）调查目的：了解在校大学生上课逃课的各种因素，利用SPSS分析出大学生逃课的主要原因，最终得出学生上课的方程式。学习好帮手......三．数据收集整理（1）数据收集经过3天的在线问卷发放，利用同学的相互影响，实际收到全国各大高校大学生所填写的81份问卷，其中有效问卷79份。（2）影响因素的确定经过分析调查问卷（见附表）分别从主观因素、客观因素、

4、环境因素角度设定影响因素。主观因素：①老师讲课无聊②对课程不感兴趣③该课逃课现象严重，从众心理④没什么其他特殊原因，就是没心情，懒得去；客观因素：①与其他活动冲突②老师对出勤率的要求程度③是否为必修课④课程难易程度；环境因素：①身边同学逃课②天气情况。（3）数据的统计以缺课频率反映因变量上课，经常缺课的记为1，一般缺课的记为2，很少缺课的记为3，从来不缺课的记为4。由此类推，分别对上述的因素变量做统计分析，再将数据导入SPSS，进行多元线性回归分析。四．多元线性回归分析一．结果分析根据调查问卷得出的数据，我们可以就大学生逃课的原因做个简单的多元线性回归分析；（1）变量输

5、入或移出情况表（1）给出了变量进入回归模型或者退出模型的情况。我采取的是逐步法，所以直接显示的是全部进入模型的变量以及变量进入与剔除的判别标准。有下图可以看到，第一个进入变量是身边同学逃课，其次是老师上课无聊，最后是老师对出勤要求程度。学习好帮手......VariablesEntered/RemovedaModelVariablesEnteredVariablesRemovedMethod1身边同学逃课.Stepwise(Criteria:Probability-of-F-to-enter<=.050,Probability-of-F-to-remove>=.100)

6、.2老师上课无聊.Stepwise(Criteria:Probability-of-F-to-enter<=.050,Probability-of-F-to-remove>=.100).3老师对出勤要求程度.Stepwise(Criteria:Probability-of-F-to-enter<=.050,Probability-of-F-to-remove>=.100).a.DependentVariable:上课（1）模型拟合情况表表（2）给出了随着变量依次进入形成的3个模型的拟合情况。可以发现3个模型的修正的可决系数在依次递增。所以我们选择第三个模型作为我们的最终

7、模型。ModelSummaryModelRRSquareAdjustedRSquareStd.ErroroftheEstimate1.746a.557.551.590882.765b.585.574.575453.782c.612.596.56062a.Predictors:(Constant),身边同学逃课b.Predictors:(Constant),身边同学逃课,老师上课无聊c.Predictors:(Constant),身边同学逃课,老师上课无聊,老师对出勤要求程度（2）方差分析表学习好帮手......表(3)给出了随着变量进入一