中心小学校园文化建设案例反思

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1、不忘初心营造良好校园文化牢记使命促进学生全面发展校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展示学校教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现。荀子曰：“蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，与之俱黑。”这充分说明了环境对人的潜在影响。利用乡村资源，小成本，大成效，打造乡村特色文化校园，是第什营中心小学校园文化建设的理念和追求。第什营中心小学创建于2013年，地处威县最南端第什营镇南韩庄村。近年来，通过合格学校建设及教育信息现代化建设，极大地改善了我校办学校条件。创建了市级绿色学校，市级安全

2、文明校园、市级4A级学校。良好的校园文化凝聚了师生们的合力，陶冶了学生们的情操，丰满了学生们的羽翼。现谈谈我校校园文化建设的一些做法，与大家交流。一、校园物质文化建设苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高雅。”“孟母三迁”就是环境熏陶人成功的范例。具有生命力的环境文化对人的发展和影响是不可低估的。“环境无瑕点，处处能说话”，农村小学不同于城市小学的是基础设施比较薄弱、校舍比较简陋等诸多因素。因此，学校要根据实际，从校容校貌、教学设施、生活资料等校园文化这些看得见、摸得着的外在标志，加

3、强农村学校的物质文化建设。81.要整体规划好校园。学校的校园布局、建筑装饰、教学设施、环境布置要体现学校的人文特色，产生共鸣。给学生以美的熏陶，教会学生感受美，欣赏美。⑴净化。净化是一所学校精神风貌的外在表现。校园净化要做到地面无杂物痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。培养学生爱护校园草木的主人翁精神，树立净化校园、保持校园卫生人人有责的思想。⑵绿化。葱绿的树木，艳丽的花草，给人以赏心悦目之感，使人精神焕发。学校根据校园建筑规划设计绿化布局，如：种植当地特有的植物等，设计各具特色的绿化，构建人文

4、化的花园式学校。校容校貌体现出美的韵味，满足师生的教学、生活、活动和审美需求。⑶美化。创造美好的环境是培养学生良好性情的需要。校园静态自然环境的美化，应符合儿童少年的审美要求，才能达到美化的目的。⑷硬化。学校地面，保证校园无论是晴天还是雨天都保持干净，使校园环境得到根本改善。⑸规范化。学校应将教风、学风、校风、校训上墙，写于学校醒目的位置。名人画像、学校标志性雕塑和励志性名言警句挂于校园适当的位置，时刻督促学生去看看大师们用怎样的思维方法去观察、认识世界，让学生从这些名人身上吸取丰富的养料。建设优美、文明、整洁、

5、有序的校园环境,营造浓郁的校园文化氛围,实现人文环境和自然环境的有机统一。2．运用好校园资源，发挥每一角落的作用。8学校要让每面墙壁说话、让每寸土地传情，在教室、走廊、过道等处张挂名人字画，书写名言警句，使其能发挥它潜移默化的教育作用。布置文化视角，创设文化生态环境,使校园处处弥漫着浓郁的人文气息,充满着飞扬的理想与激情。让学生在多彩多姿的文化板块中穿行，感受着书生意气，感受着中外文明，感受着生命与科技的伟岸，在学生的心里播下真善美的种子，使校园成为学生们向往的热土，成了老师们潜心学问的净土。弘扬正气，清除“垃圾

6、”，与时代同步。二、校园精神文化建设                    1.弘扬校园传统文化。⑴建立学校的文化传统，确立学校重大集会的时间，开展主题教育，如：每星期一的国旗下讲话；“五四青年节”、“教师节”、等重大节日的纪念活动。一次集会一个主题，进行一个方面的教育，使学生在德智体美劳等多方面全面发展。展示师生在绘画、表演等方面的才能和特长，帮助学生形成广阔的思维方法，满足学生发展的内在需求。定期表彰奖励先进，激发教师的工作热情，鼓励学生立志成才。丰富学校的课余生活。发挥宣传栏作用，营造良好文化氛围。设立宣传

7、栏、黑板报等。让同学们在知识的海洋里邀游，去探索自然科学、社会科学等方面的知识。要求学生在一定时间内看一份报纸，看一本好书，会说一句格言。学校图书室应定期开放，提供给学生丰富的图书，扩大他们的阅读面，使学生对书的爱好成为首要爱好。学生每天能读板报、看标语，时时刻刻都在接受文明、健康、积极、向上的文化熏陶。为学生以后的事业发展奠定良好的基础。8⑵创设生动活泼的教室环境。教室布置可根据本班的特点，学生的爱好、特长，采用“简洁、美观、协调、实用”的原则。如设立班务栏，把课程表、作息时间表、班干部名单、班规制度等张贴在上

8、面，给人以舒适的感觉和美的享受。体现出一个班集体的严谨、有序；设立学习园地，用于张贴学生优秀书法作品、绘画作品、优秀作文等，让学生找到自我，享受成功，使班级环境成为学生获取新知、陶冶情操、表现才能的土地，成为激励学生勤奋好学、追求上进的无声力量。2.加强思想文化建设和校风建设（1）校园文化反映了一个学校的办学水平，体现了校园的人文精神，能塑造学生良好的精神风貌。一个学校良