中学生消费观调查结论

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时间:2020-01-14

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1、关于“中学生的消费观”问卷调查报告一.以下是我设计的访谈话题《中学生消费观》访谈题目1.你的零用钱主要来源是什么?零用钱来源固定吗?2.你有吸烟喝酒的经历吗?你身边朋友或者同学有吸烟喝酒的经历吗?3.你如何看待中学生吸烟喝酒的这件事情?如果你有吸烟喝酒的经历,这部分消费从哪里支出呢?4.你家长支持你的目前的消费状况吗?他们的消费观是怎样的?5.你身边的同学有比你消费高的情况,你如何看待他们的这种消费情况?二.以下是我设计的问卷题关于《中学生的消费观》的问卷调查1.你每天的零用钱大概是多少?A.10元以下B.10

2、—30元C.30—100元D.100以上2.平时零用钱主要花在哪方面?A.零食B.学习用品C.电子娱乐(上网.手机.MP3等)D.化妆品E其他3.你觉得应该节制消费吗?A.应该B.可以考虑C.不应该3.你平时会节制消费吗?A.会B.有时会C.几乎会D.不会5.你生日请客吗?一般花费多少钱?A.是a.50元以下b.50—100元c.100—300元d.300元以上B.否6.赴朋友生日会时,你会送礼吗?一般花费多少钱?A.送a.50元以下b.50—100元c.100—200元d.200以上B.不送7.在购买衣服时,

3、你会:(可多选)⑴.买名牌原因是:A.质量保证B.有面子C.随大众⑵.买另类原因是:A.为了引人注目B.有个性C.随大众⑶.经济耐用8、你家长对于你的消费会予以控制吗?A.会B.有时会C.几乎会D.不会9、你的零用钱来源是:A.爸妈定期给B.压岁钱C.自己挣D.其他   10、.中学生应树立怎样的消费观?(多选题)A.量入为出,适度消费B.避免盲从,理性消费C.保护环境,绿色消费D.勤俭节约,艰苦奋斗三.根据我们“关于中学生消费观”的调查问卷,我们分析出下面的结果。目前中学生每天花费的零用钱较多。零用钱有83.

4、7%是家长定期给的,还有小部分是通过压岁钱、自己挣或其它方式得到的。这些零用钱有56.9%是用来买零食的,还有一些花费到了买学习用品和电子娱乐上,分别占到23.1%和18.1%。当自己生日时会请客的中学生达到了76.5%,其中有20%会花费100—300元之间。赴朋友生日会时,高达91.5%的同学会送礼物,他们会根据自己的实际情况不同而选择不同价位的礼物。在购买衣服时有58.8%的同学选择购买名牌是因为他们觉得名牌有质量保证,只有少部分同学认为购买名牌是爱面子和随大众,也有19.2%的同学认为买另类的衣服是有个

5、性的,当然购买经济耐用的衣服也占到了42.3%。在每天的消费中,花费10元以下占到26.2%;花费10—30元占到了46.9%;花费30—100元占到13.8%;花费100元以上占到3.8%。有38.5%的同学会节制消费;有45%的学生表示有时会节制消费;有3.8%和8.5%的同学几乎会或不会节制消费。只有42.3%的家长有时会对中学生的消费给予控制。经过此番调查研究,我们认为有必要指出:中学生乱消费现象严重。其主要表现为:1、吃吃零食不仅是当前中学生的一种习惯,并且日益成为一种时尚。中学生不仅稍有空闲,便不停

6、口,并且还讲究零食的品牌、价格。与此同时,吸烟、喝酒也成为了校园的一大景观:吸烟的人数较多,并讲究烟的档次;校园内饮酒现象也并不鲜见,尤其是一些同学的生日、聚会时,饮酒甚至喝醉也成了家常便饭。2、穿部分中学生,衣着打扮逐渐向名牌靠拢。他们讲究名牌,什么时髦穿什么,在校园显示所谓的“风度”和“派头”。3、玩虽说现在的中学生学习任务很重,学校管理很严格,但总有一些学生经常出入网吧、台球室等营业性场所,个别中学生甚至在校外参与赌博。4、用部分中学生文具要高档的,随身听、mp3甚至学校明令禁止的手机正在进入“寻常百姓家

7、”。一些女中学生则用起了化妆品,甚至是高档的、进口的化妆品。根据以上结果,我们得出的结论是中学生消费较多。四.中学生乱消费现象严重的原因经过调查研究,我们认为出现乱消费现象的原因主要有以下几个方面:1、中学生自身的原因中学生正处于少年向青年的过渡时期,其消费心理,存在四种倾向:①求新性:中学生处于求新求异、富有好奇心的年龄阶段,对外界新事物的接受能力特别强。于是,一旦社会上出现与中学生较相应的新事物,许多中学生便会因“试一试”的想法而去购买。②兴趣性:社会生活内容的丰富及其特有的魅力使得大批中学生成为他们忠实的

8、爱好者,形成了诸如“追星族”,“网迷”,“航模迷”等类型的人。他们为了自己的爱好,能够付出大量的时间和精力。自然,为了爱好,支付一定数量的甚至大部分的金钱也就成为了现实存在。③从众性:流行性的时代潮流,不甘落伍的心理特征,以及不成熟的又希望成熟的思想,使得中学生产生了“别人有什么,我也要有什么”的想法,体现在消费上就成了攀比之风。④盲目性:因为前几种心理的作用,使得中学生往往不知道自己

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