2019三年级英语上册教案

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1、三年级英语上册教案　　第一篇：外研版　　一、教学目标：　　1、知识目标　　1）.能听、说、认读单词：pen、pencil、book、schoolbag。　　2）.能利用“what’sthis?it’sa?”what’sthat?it’sa?”询问别人物品名称并能作出回答。　　2、能力目标　　1）.能根据图片听、说相应的单词。　　2）能运用所学句型询问并识别物品的名称。　　3、情感目标　　通过体验、参与实践等活动，让学生学会合作学习，体验成功的喜悦，增强学生学习的积极性和学生的自信心。　　二、教学重点和难点：　　能听懂、会说、会运用句型“w

2、hat’sthis?it’sa?”“what’sthat?it’sa?”询问并识别物品的名称。　　三、教材分析：　　本节课通过通过tom和amy的对话展开的，课文的主要内容，即what’sthat?it’sa?课型为新授课。　　本单元学习的主要目的是在理解课文内容的基础上，使学生学会运用what’sthis?it’sa?what’sthat?it’sa?进行问答；通过实物、图片、等多种教学手段呈现并巩固教学内容，同时让学生学会用英语询问他人某物，在活动中运用身边实物，体现英语学习生活化。　　四、教学用具：　　单词卡片、图片、实物等。　　五

3、、教学步骤：　　step1.warming-up　　1.greeting　　师生互相问好。然后唱《goodmorning，sam》　　step2.presentation　　1.教师在教室里四处走动，拿起一支钢笔盒向学生提问：what’sthis?如果学生回答不了　　教师就做出相应的回答：it’sapen再拿起一支铅笔向学生提问：oh!what’sthis?请学生做出相应的回答，”it’sapencil”同时板书句型：what’sthis?it’sa?　　2.教师一手拿钢笔一手拿铅笔向学生说唱韵诗：penandpencil。后请学生集体和

4、个别表演韵诗。　　3、准备一些动物的图画片，让学生利用句型：“what’sthis?”　　“it’sa?”进行操练，复习有关动物的单词。再指向远处的门问：oh!what’sthat?请学生做出相应的回答，”it’sa?”同时板书句型：“what’sthat?it’sa?”　　step3textlearning　　1.　　教师把物品都呈现在屏幕上，指着一个书包问：“what’sthis?如果学生不会就用汉语回答，然后教学“schoolbag”的发音。　　2．用同样的方法学习pen、pencil、book边学习边把单词板书在it’sa?的后面

5、。　　3．结合板书，操练句型，读到what’sthat?时指向远处的门窗，让学生回答：it’sadoor.it’sawindow.　　4.完成活动3.listenandcolour.教师说出书中物品的颜色，例如：it’sablackpen.要求学生在书中涂上此物品的颜色。　　5.doyouknowwhatdoamyandtomdo?　　nowlistenandpoint.放录音，让学生边听边指图。　　6.再放录音，听完让学生回答问题。　　7.播放录音，让学生逐句跟读两遍课文。　　8.同桌一组扮演amyandtom进行对话。邀请两位学生上台

6、表演课文。　　step4.practice　　1.playagame.放韵句的录音，让学生体会旋律的节奏。　　把韵名中的penandpencil换成bookandbag,chairanddesk等，再跟录音一起唱，增强单词的记意。　　2)再放录音让学生跟唱，并注意节奏。　　3)请一名学生上台表演，全班齐唱。　　step5summary　　1.把活动1中的韵名penandpencil换成bookandbag,chairanddesk等，再跟录音一起唱，增强单词的记意。　　2.全班齐读板书。　　六、板书设计：　　module7unit2wha

7、t'sthat?　　what’sthis?it’sa...　　what’sthat?it’sa...　　分享到:qq空间qq空间腾讯微博腾讯微博腾讯朋友腾讯朋友　　第二篇：新版小学及反思　　新版小学：　　unit4weloveanimals第一课时　　一、教学目标：　　知识目标：1、在小组练习中能听懂、会说句型what’sthis?it’sa…　　2、通过字母引入、图片呈现、声音模仿、猜猜图片、头饰对话等形式让学生能听、说、认读单词duckpigcatdogbear　　3、通过以学字母cc引入新授字母kk，并知道其在单词中的发音和两个例词

8、：kitekate　　能力目标：1、能够在图片、实物或者情境的帮助下运用句型what’sthis?it’sa…　　询问并回答动物的名称。　　2、听到字母能说出它在单词中对应的发音。　　情感目标