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1、.南京邮电大学实验报告课程名称:软件工程课题名称:教务管理系统专业:广播电视工程学生姓名:庞雨薇班级学号:B13011415指导教师:范山岗日期:2015年12月22日word范文.实验面象对象软件设计一、实验目的用面象对象方法设计实用软件,掌握需求分析方法,掌握掌握UML设计方法。二、实验性质验证、设计实验。三、实验要求1、选定题目编写需求分析说明2、学习RationalRose环境3、学习通过RationalRose绘制各类框图的方法。四、环境简介1、RationalRose可视化环境组成Rose界面的五大
2、部分是浏览器、文档工具、工具栏、框图窗口和日志。见图1-1。word范文.图1-1:Rose界面l浏览器:用于在模型中迅速漫游。l文档工具:用于查看或更新模型元素的文档。l工具栏:用于迅速访问常用命令。l框图窗口:用于显示和编辑一个或几个UML框图。l日志:用于查看错误信息和报告各个命令的结果。1.2浏览器和视图浏览器是层次结构,用于在Rose模型中迅速漫游。在浏览器中显示了模型中增加的一切,如参与者、用例、类、组件等。浏览器中包含四个视图:UseCase视图、Logical视图、Component视图和Dep
3、loyment视图。点击每个视图的右键,选择new就可以看到这个视图所包含的一些模型元素。word范文.1.3框图窗口在框图窗口中,我们可以浏览模型中的一个或几个UML框图。改变框图中的元素时,Rose自动更新浏览器。同样用浏览器改变元素时,Rose自动更新相应框图。这样,Rose就可以保证模型的一致性。五、实验步骤1、编写需求分析说明书对系统需求进行初步的整理与分析,是后续建模和设计工作的基础。结果请放在附件中。2、用UML语言对系统进行分析与建模(OOA)2.1建立用例图usecasediagram从用例图
4、中我们可以看到系统干什么,与谁交互。用例是系统提供的功能,参与者是系统与谁交互,参与者可以是人、系统或其他实体。一个系统可以创建一个或多个用例图。实例word范文.图1顶层用例图1该图以及下图图2显示的是顶层用例图。在图中我们可以看到所有的成员,包括有系统管理员,学生,教师三个参与者。word范文.图2顶层用例图2word范文.图3参与者为管理员用例图该图显示的是系统管理员的用例图,在教务管理系统中,系统管理员应该具有登录,管理课程信息,管理学生信息,管理学生成绩,管理教师信息以及查询信息等功能。而第二分支往下
5、也应该实现更多的功能,如查询信息下应该包含删除学生信息,查询学生信息和查询教师信息。管理学生信息中又包括了修改课程信息和增加学生信息,管理课程信息中包括了录入课程信息,修改课程信息,删除课程信息等。word范文.图4参与者为教师用例图上图为教师用例图,从上图可以看出,教师在教务管理系统中应该有登录、查询信息、选择课程、修改课程、删除课程,学生成绩管理以及个人信息修改等功能。其中查询信息应该包含个人信息查询,学生信息查询和课程信息查询。学生成绩管理部分又包含了录入学生信息,修改学生成绩和删除学生成绩的功能。同样的
6、,在使用修改个人信息模块的功能时需要密码认证。word范文.图5参与者为学生用例图2.2建立活动图activitydiagramword范文.活动图显示了从活动到活动的流。活动图可以在分析系统业务时用来演示业务流,也可以在收集系统需求的时候显示一个用例中的事件流。活动图显示了系统中某个业务或者某个用例中,要经历哪些活动,这些活动按什么顺序发生。实例:下图展示的事管理员增加学生信息、教师录入学生成绩以及学生选课这三个活动的活动图。下面举一个例子加以分析:在管理员曾家学生信息的活动中,管理员需要先登录系统,输入用户
7、名及密码,如果登录出现错误,则系统直接返回登录页面重新登录,当管理员成功登录的时候,他需要选择要添加的学生的学号,然后确认添加该学生,再在该学号下输入需要添加学生的个人信息,然后选择是否继续添加学生,当所有学生都添加完之后,系统保存添加的信息并更新数据库,这个时候管理员便可以退出系统了。图6管理员添加学生活动图word范文.图7教师录入学生成绩活动图word范文.图8学生选课活动图2.3建立类图classdiagram类图显示系统之中类和类之间的交互。实例:在本次试验中,我构建了两个类图分别是以参与人员以及所有
8、信息类构建的。在成员类图中,我给出了三个参与者的成员及其成员函数,如下:(1)Administrator管理员:【成员】:姓名:char,定义了管理员的姓名;用户名:char,用来定义管理员的用户名;账号密码;char,用来存放管理员的登录账号密码。【成员函数】:课程管理:string(),用来实现管理员的课程管理功能;用户登录:string(),用来实现管理员用户登录的功能;成绩管理
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