中职教师的职业发展之路

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1、中职教师的职业发展之路　　摘要：为了把中职学生培养成合格的社会人，中职教师需要正确定位自身角色，做学生道德的引路人，做好社会教育、家庭教育的辅助者，积极传播社会正能量。同时，教师还需提升教书育人的责任心，感受到教书育人的荣誉感。不仅对学生的全面发展负责，也为职业发展拓宽道路。　　关键词：中职教师职业定位责任心荣誉感　　在升学为主导的意识影响下，社会上对中职学生、中职教师和中职学校有着较低的认可度。在对中职教师和中学教师的对比中，中职教师对社会的价值往往被忽视掉。同时，中职教师在工作上与普通中学和高职有着很大的差异。中职教师

2、面对着文化基础薄弱的学生，在教学中需要付出更多的耐心;中职教师还要涉及招生与就业，必须走出校门，走村串户，面对各种不理解的目光。在这种社会与学生现状的双重影响下，中职教师对职业定位以及职业价值的认识情况，会影响到中职教师的职业发展。　　一、正确定位中职教师角色　　教育工作是塑造学生完美个性的工作，是在知识教育的过程中，塑造出具有独立人格的个体，而不是用自己的教学习惯把学生打磨成批量生产的产品。教师的工作是用心灵去影响心灵的过程，这也决定教师在教学过程中会扮演不同的角色。中职教师是知识的传播者，又是学生道德的引路人，也是社会

3、教育、家庭教育的辅助者。　　（一）做好知识的传播者　　教育的目的无非是把人类积累的生产劳动经验、科学知识、思想观念，行为规范传递给下一代。教师正是把人类文明薪火相传的执行者。中职教师的工作更是把学生转化为准员工，教会学生解决工作中的实际问题。由于专业需要和岗位需求，中职教师往往要教授多门课程。同时，中职学生文化基础较弱，许多知识与技术学起来难以理解。这就要求中职教师不仅需要掌握知识与技术，还需要把它们以浅显易懂的方式讲述给学生。中职教师只有不断学习，提高专业知识水平，提升教学能力，才能把最新的技术知识用最适合的方法传授给学

4、生。　　（二）做好学生道德的引路人　　教育归根结底是一项道德事业，培养“人”比培养“才”更为重要。针对中职院校学生对教育的认可度较低，叛逆思想较重的现状，中职教师要用自身的道德水平去潜移默化地影响学生。正所谓“高山仰止，景行行止”，教师的学识魅力、人格魅力以及高尚的情操，会对学生产生终生的影响。教师一方面要具有高尚的思想境界和道德情操，实现身教胜于言教;一方面还要具有较强的德育工作能力和高超的教育艺术，能够在学生的思想进步和品德形成的过程中起到重要的导向作用。　　（三）做好社会教育、家庭教育的辅助者　　社会教育、学校教育、

5、家庭教育三者在学生的成长过程中缺一不可。社会教育日益注重对正能量的传播，中央电视台越来越多的公益广告便是很好的例证。中职教师同样担负着把真理和知识传递给下一代的责任，同样需要是一个社会正能量的传播者。　　家庭教育对于学生的影响在很多情况下会超出学校教育的影响。通过对中职学生的问卷调查，家庭教育的缺失是导致他们学习成绩不理想，道德修养欠缺的重要因素。在中职教育中，学生家长干扰正常教学的情况屡屡出现。中职教师需要帮助家长理解学校教育与家庭教育的区别，做好家校合作的工作。　　二、提升教书育人的责任感　　在中职院校中，一些原本成绩

6、优秀的学生，在中学阶段由于不喜欢某个教师的授课方式和做事风格，从而放弃这门课程的学习，连锁反应导致学习成绩整体下滑。这些学生不能明确上学的目的，抗挫折能力差。客观上要求中职教师具有高度的责任心，帮助他们调整学习目的，提升适应社会的能力。　　（一）对学生尽力做到一视同仁　　教师不是圣人，普通人对人对事的好恶在教师身上同样也会体现出来。但教师的责任感要求我们对全体学生负起责任。在工作过程中，教师应当做到处理问题对事不对人，对规则不对人。只有这样，才能实现公正平等，不偏袒，少私心。在幼儿教育中，会出现“会哭的孩子有糖吃”的现象。

7、在中小学教育中，乖巧而且成绩优秀的学生会更多地得到教师的青睐。但在中职院校中，教师应当从培养一个合格的社会人的角度，对学生进行全面评价，不以偏概全，善于找到学生身上的闪光点。　　（二）对学生的全面发展负责　　中职教育是对学生专业技能和道德修养的全面教育。一个具有责任感的教师不仅要关注学生的专业技能学习情况，也要关心学生的情感、态度、价值观;而且更多地侧重在学生的行为习惯与身心健康方面，对学生的全面发展负责。教师对工作的责任感、使命感、会通过与学生相处的几年间，影响着学生进入社会后的发展。在中考、高考的指挥引领下，对教师的评

8、价唯成绩论，教师对学生的评价也是唯成绩论。在中职院校里，更注重地应当是让学生拥有在未来持续发展的动力，教师更需要培养学生的民族精神、社会责任感，创新与实践的能力、科学与人文素养等，这才是学生在未来社会生活和竞争中立于不败之地的核心素养。　　三、提升教书育人的荣誉感　　中职教师的待遇、中职教师的社会地位、