华中农业大学园林树木栽培学实验报告

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1、.华中农业大学实验报告实验课程：园林树木栽培学园林树木的栽植一、目的通过实习，要求基本掌握树木栽植的技术要领，了解和熟悉提高栽植成活率的关键技术。二、材料与用具（1）材料：待移栽的复羽叶栾树（2）用具：铁锹、挖锄、枝剪、手锯、草绳等。三、实习内容和操作方法1.大树移栽前的准备与处理：备好工具，选择适合移栽的树木，清理杂物。2.大叔的挖掘：带土挖掘，其挖掘的土球大小为胸径的6-10倍。3.土球的包扎：采用橘子包的包扎方法，以防运输过程中土球破碎。4.树木的运输：运输过程中要尽量避免对树木的损伤。5.树木的栽植：栽植前可适当的修剪

2、，栽植深度要适宜，先回表土，再回底土。6.浇水灌溉：移栽后要及时对树木进行浇水灌溉。四、思考题影响园林树木栽培成活的关键因素是什么？答：①尽可能多带根系。②严格保温、保鲜、防止树木过多失水。③栽植中使树木根系与土壤颗粒密切接触，并保证充足的水分供应。word范文.华中农业大学实验报告实验课程：园林树木栽培学梅花的整形修剪一、目的学习梅花整形和修剪的方法。初步掌握梅花整形修剪的基本技术。二、材料与用具（1）材料：幼年和成年的梅花植株。（2）用具：枝剪、手锯等三、实习内容与操作方法梅花属蔷薇科梅属，落木小乔木，喜光，怕滞水。梅的萌

3、芽力和成枝力均较强，芽潜伏寿命长，易生萌条，耐修剪。梅的自然树形开展，呈自然开心形式圆形树冠，幼枝挺直多分枝，中短枝易生梅钉。修剪方法以疏为主，短截以轻为宜。一般在花前疏剪病枝、枯枝及徙长枝等。而在花后适当进行全面整形，必要时也进行部分短截。1.幼树整形（1）.定植剪：一年生苗留70-80cm短截，剪口下的二次枝应疏除，选留主枝时应选分枝角度适宜、方向各异且均匀的纸条3-4个培养，其余新枝留30cm摘小，削弱长势，辅助主枝生长，若辅助枝过密或妨碍主枝生长则应疏除。（2）.第二年冬剪：主枝轻剪，扩大树冠。主枝截短时应强枝轻剪多留

4、芽，弱枝重剪少留芽，以便主枝生长平衡。剪芽方向要交替，使主枝曲、软，注意分枝角和新枝的空间分布。主枝中下部着生枝除过密者疏外，可放任，但要注意处理主枝头的竞争枝。（3）.第三年冬剪：各主枝延长枝短截，留芽方向与上年相反。主枝上直立朝上的健壮枝，顶端者应疏除，中下部者可剪至副梢处或曲枝填空，过密者可疏除。2.成年树修剪（1）主枝修剪：树冠扩展不大，可对一年生枝短截，留芽方向使枝曲折前进。为保护主枝间平衡，强枝可重剪至二次枝或回缩至侧枝以侧代主使树势缓和。弱枝少剪，一般30-60cm短剪，主枝伸展过短时还可不剪。主枝上的二次枝可留

5、2-3个芽短截。（2）侧枝修剪：叶枝强枝重剪，密者疏；花枝以疏为主，短花枝可不剪，只疏过密枝；中花枝留2-3个芽短截；长花枝留6-8个芽短截。翌年，中花枝多发短花枝，疏除先端两个花枝，短截其下部短花枝，即可培养成开花枝组。（3）老树更新：当主枝伸展过短，甚至停止延长，冠内开花渐少时，树体已经开始衰老。若冠过大，应适当回缩，以剪口下的侧枝代替主枝，并剪去梢端。当主枝上部和冠内大部分枝条枯死，开花枝少，甚至不开花时，可利用徙长枝重新培养主枝，将其上部衰老枝全部剪去。word范文.华中农业大学实验报告实验课程：园林树木栽培学樟树的整

6、形修剪一、目的学习樟树整形修剪的方法，初步掌握樟树整形修剪的基本技术。二、材料与用具（1）材料：樟树（2）用具：枝剪、手锯、伤口保护剂等。三、实习内容与操作方法樟树为樟科樟属常绿落叶大乔木，胸径30cm以上。冠幅8-18cm，中性偏喜光，幼时耐阴。樟树主干明显，树冠卵圆形、广卵形至扁球形。单芽互生，早熟，潜伏力强，顶芽及附近侧芽发达而密集，容易形成过多过密，近轮生的主枝，自然换头频繁。“掐脖子”现象严重。修剪要点：①主要培养通直树干，主干梢顶有明显顶芽，一般不宜短截，顶芽附近的侧芽应适当抹除。②若顶芽的侧芽强壮，则应以侧代主。

7、③如果侧枝强壮，顶枝过弱则应换头，并疏除新生梢附近的竞争侧枝5-6个。④树干中下部的粗壮枝条应疏强留弱，过长或直立者应短截或回缩。⑤轮生“掐脖子”者分年疏除1/5-2/5的主枝，直至消除“掐脖子”现象。word范文.华中农业大学实验报告实验课程：园林树木栽培学桂花的整形修剪一、目的学习桂花整形和修建的额方法，初步掌握桂花整形修建的基本技术。二、材料与用具（1）材料：幼年和成年的桂花植株。（2）用具：枝剪、手锯等。三、实习内容与操作方法桂花为木犀科木犀属常绿小乔木或灌木，中性，偏阴，过干荫蔽生长开花不良。桂花的自然树形为圆头形或

8、半圆形，主枝较多，分布集中。冠内通光透光较差，叶幕层较薄。整形修剪的要点：①顶芽留健壮的芽，抹去相应的侧芽，以控制竞争枝的生长。②下面的枝条应强枝重短截，削弱其生长，弱枝则任其自然生长留作辅养枝。③中轴下部枝条的粗壮视其分布状况选留，过密者宜疏，对主枝去弱留强，互相错落。wo