语言得体练习

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1、语言得体专项练习1、下列句子中，加点的传统礼貌用语使用不恰当的一句是（）A.阁下访问寒舍，我深感荣幸。B.非常感谢贵校师生给我的热情款待。C.请留步，足下就此告别。D.回到老家，务必代我问候双亲大人。2、下列各句中加点的传统礼貌用语使用得体的一项是()A．你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着。B．可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。C．你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询，D．我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正。3、下列句子划线部分表达得体的一项是（）A.“

2、抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压，尽快消除心理阴影的问题。”——记者小王采访心理学家张教授。B.银行营业厅服务员对张小明说：“你想干什么？”——张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。C.“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。D．“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”——某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说。4、下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发来的短信，其中有四处不得体，请找出并加以修改。恩师无恙，

3、毕业之后，学生垂念师恩。曾经我是您的高足，现在学生也没让恩师失望!值此教师节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意!以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，我当鼎力相助!_________________________________________________________________________________________5、春节期间，在新海市工作的小张收到了二叔在新海市读大学的儿子带来的土特产，他很高兴，给二叔写了一封信，但其中一段有几个词语运用不得体，请指出并改正。我非常高兴地笑纳了您送给我的土

4、特产。看到这些土特产，我又想起了二叔您对我的一贯的关心和爱戴，真是非常感谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后联系工作一事，我会鼎力相助，一定不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”，过几天我将托人惠赠给您一件礼物，您肯定会惊喜的！6、中学生李阳写了一首诗，想向一位久已慕名的王编辑请教，恰巧王编辑不在家，就给王编辑写了个便条。便条中有几处不得体的，请找出来，并加以改正。王编辑：您好!我到寒舍拜访您，您不在。我把拙作《诗经情思》放在您家，望拜读。本人有吟诗雅趣，学习之余，凑成几句，错处颇多。但自己不能斧正，您是大手笔，望工作之暇给予修改，

5、不吝赐教。李阳7、下面是某班长的班会总结发言，其中有五处用语不够简明得体，请找出并修改。为了让我们班有一个良好的班风，我们坐在一起献计献策。刚才同学们的抛砖引玉，体现了对班级的爱心和责任心，我对此给予高度评价!学习成绩优秀的同学表示要百尺竿头，再进一步；学习成绩差的同学也表示会遵守纪律，迎头赶上。我殷切期望大家携起手来，共同营造班级良好的学习氛围，使我们的班风有一个彻底的改观!这是目前的当务之急，我们每个人都责无旁贷。11、答案（1）“垂念”改为“常念”、“思念”。（2）“高足”改为“得意门生”、“优秀学生”。1、【答案】：①“笑

6、纳”改为“收到”(笑纳，客套话，用于请人收下礼物)　②“爱戴”改为“爱护”(爱戴，只能用于下对上，晚辈对长辈)　③“您的令郎”改为“弟弟”(令郎，用于称对方的儿子，这里用了“您的”，重复，同时对三叔的儿子称令郎不如称“弟弟”亲切得体)　④“鼎力相助”改为“尽力而为”(鼎力相助，用于请求或感谢别人的帮助)　⑤“惠赠”改为“送”(惠赠，敬词，用于指别人赠送给自己物品)（3）“斧正”改为“指出”。（4）“鼎力”改为“大力”、“全力”。（每指出1处并修改正确得1分）分析：（1）垂念：称别人对自己的思念。（2）高足：尊称别人的学生。（3）斧

7、正：请人修改文章。（4）鼎力：感谢别人帮助之大，敬辞。12、【答案】：C（本题考查用词得体。A项，“寒舍”谦称，指自己的家，恰当。B项“贵校”尊称对方，恰当。D项“双亲大人”敬辞，称父母，恰当。C“足下”是对朋友的敬称，不能称自己。）4、答案（1）“寒舍”改为“贵府”或“您家”；（2）“拜读”改为“费心一读”；（3）“雅趣”改为“爱好”；（4）“斧正”改为“修改”8、答案（1）“抛砖引玉”改为“踊跃发言”；（2）“给予高度评价”改为“感到十分高兴”；（3）“学习成绩差”改为“学习成绩不太理想”；（4）“殷切期望”改为“希望”；（5

8、）“目前的当务之急”改为“当务之急”。分析：本题应从文体要求、说话场合、说话身份等方面考虑。9、【答案】：D[分析]ABC均是敬辞，只用于别人对自己。10、【答案】：D（“老朽”是老人自谦之词，符合语境。A项，“垂询”中的“垂”为敬语,多用于尊称长