汽车底盘构造与维修 课程设计

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1、广西科技大学课程考试答卷纸考试科目职教研究与课程开发设计院、所、中心职业技术教育学院专业车辆工程（职师）学年2015—2016上学年学期上学期姓名徐子奇学号2014014050202015年10月30日中职汽车底盘构造与维修基础课程标准一、适用对象中职三年制汽车检测与维修专业。二、课程性质本课程是汽车检测与维修技术专业核心课，系统地讲授汽车底盘的基本组成、基本原理和检修方法，以及常见故障的诊断与排除。通过本课程的学习，能够为学生日后从事本专业奠定一定的理论基础和动手能力，并使学生在实践中具有分析问题和解决问题的能力。是为学生

2、职业生涯的发展奠定基础，是培养公民素质的基础课程。三、参考学时中等职业教育汽车底盘构造与维修基础课程的教学时数建议为108学时，这一课程的教学统一安排在第一学年第二学期，具体学时分配建议在第七部分：内容纲要中。四、课程的基本理念本教材适应我国中等职业教育发展的需要，强化职业能力的培养，培养学生具有扎实专业知识和有基本操作技能为目的，以理论与实践相结合为原则。理论方面着重构造、工作原理的讲述;实训方面则侧重培养学生的基本操作技能。针对汽车维修行业发展的实际情况和职业教育的特点，根据汽车维修技术领域和职业岗位的任职要求，设置本教

3、材的内容结构，确定编写的内容，简化繁琐的理论分析，突出职业能力培养，有较强的岗位针对性和实用性。五、课程设计思路本课程的整体设计思路是：变传统课程体系为任务引领课程体系，打破传统的理论课程、实验、实训的验证式的课程模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统的知识传授方式，以“工作过程”为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证，培养学生的实

4、践动手能力。本课程标准以汽车检测与维修及汽车技术服务与营销专业学生的就业为导向，根据行业专家对汽车维修技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循中等职业院校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的工作项目和任务内容。为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，本课程按照汽车底盘维修工作顺序即汽车传动系，汽车行驶系，汽车转向系，汽车制动系进行项目内容安排，选择一些具有代表性的车型进行组织课程内容。六、课程目标通过任务引领型的项目活动，掌握汽车底盘维修的技能和相关理论知识，对各类分项工作流程有一

5、个基本了解，能够承担汽车底盘维修作业、维修方案制定等工作任务。同时培养城实、守信、善于沟通和合作的品质，为发展职业能力奠定良好基础。（1）知识目标：1）离合器结构与工作原理；2）手动变速器结构与工作原理；3）万向传动装置结构与工作原理；4）驱动桥结构和工作原理；5）悬架系统结构与工作原理；6）转向器结构与工作原理；7）制动器结构与工作原理。（1）能力目标：1、离合器的检查与调整2、离合器常见故障的诊断与排除3、手动变速器拆装与检修4、万向传动装置的故障诊断及维修5、驱动桥的拆装与检修6、转向驱动桥的拆装与检修7、悬架系统的拆

6、装与检修8、转向器的拆装及检修9、鼓式和盘式制动器的拆装与检修（3）情感目标1）了解我国的汽车状况和汽车科学技术发展状况，培养爱汽车的情感；2）热爱大自然，珍爱生命，理解人与汽车和谐发展的意义，提高环境保护意识；3)乐于探索汽车的奥秘，具有实事求是的科学态度；4）关注与汽车有关的问题，初步形成汽车安全意识；5）逐步养成良好的生活于学习习惯，确立积极健康的生活态度。七、内容纲要模块名称学时底盘总体认识4离合器的构造与检修6手动变速器的构造与检修12万向传动装置的拆装与检修8驱动桥的构造与检修10车架的构造4转向桥、转向驱动桥的

7、构造与检修10悬架系统的构造与检修12车轮与轮胎的构造与检修8转向操纵机构的构造与检修2转向器的构造与检修8转向传动机构的构造与检修2制动器的构造与检修10制动传动装置的构造与检修12合计1083、能力训练项目设计编号能力训练项目名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤结果1底盘总体认识认识汽车底盘的基本结构汽车底盘基本组成分组实训：以实训车车辆为实物熟悉汽车底盘结构2离合器的拆装与检修能正确拆装离合器，并能挣调整离合器的操纵机构离合器的工作原理分组实训：1、离合器拆装2、自由行程的调节能拆装会调节3手动变速器的拆

8、装与检修能正确拆装手动变速器，并对相关零件检修变速器构造分组实训：东风EQ1090E汽车变速器的拆装能拆装会检修4万向传动装置的拆装与检修能正确拆装万向传动装置万向传动装置的构造分组实训：CA1092汽车万向传动装置的拆装能拆装会检修5驱动桥的拆装与检修能正确拆装驱动桥会调整主减速器驱动桥