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时间:2020-01-13
《幼儿园中班健康活动《保护眼睛》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、幼儿园中班健康活动《眼睛》教学设计慕艺凡【设计思路】在平常的幼儿园一日活动中,跟孩子们聊天时了解到,他们在家都喜欢看电视、玩手机、等电子产品,这样对眼睛保护十分不利。同时在生活中,许多小朋友都习惯用手去揉眼睛,缺乏对眼睛重要性的了解以及保护眼睛应有的常识。而随着孩子们年龄的增长,他们参加活动时用眼要求也有所提高,时间也相应延长。因此,有意识的对他们进行保护眼睛的教育十分必要。本次活动共设计了四个环节。(一)游戏导入,引起幼儿兴趣的同时带领他们了解眼睛的重要性;(二)说一说,请小朋友分享交流保护眼睛的好方法,幼儿汇报后教师利用p
2、pt引导幼儿学习保护眼睛的正确方法;(三)情感体验,加深感知。联系我们日常生活中的小情景让幼儿加深了解;(四)结束活动。【活动目标】1.了解眼睛的重要性。2.让幼儿知道爱护眼睛,学习保护眼睛的方法;3.引导幼儿学习保护眼睛的保健操。6【活动重难点】让幼儿知道爱护眼睛,学习保护眼睛的方法。【活动准备】PPT、大头儿子图片(无鼻子)、眼罩、礼品盒(两个)、牛奶、胡萝卜、鸡蛋等【活动过程】活动前互动:“请小朋友们和我一起玩个游戏,好不好?”儿歌:拍手拍手拍拍手,手举高,手放下;手打开,转个圈。这是我的小脑袋,摇一摇;这是我的小眼睛,
3、眨一眨;这是我的小腰,扭一扭;这是我的小小脚,踏一踏。一、游戏导入——《贴鼻子》,让幼儿了解眼睛的重要性。1、师:今天老师很高兴能和小朋友们做游戏,你们高兴吗?有个小朋友也想和大家做游戏,看看他是谁(出示大头儿子图片)。可是大头儿子不开心,因为他没有了鼻子,谁愿意帮他贴上鼻子呢?幼儿上台蒙眼尝试贴鼻子三次后,小朋友们说一说:为什么贴了三次还是没有把鼻子贴到合适的位置上呢?(幼儿自由发言)师:原来是因为眼睛被蒙起来,看不见了。2、闭上眼睛5秒后再睁开眼睛,谈谈感受。(指名回答)师:现在我们帮大头儿子贴上鼻子吧!看,他开心的笑6了
4、。所以呀,眼睛对我们每个人都很重要,我们要保护我们的小眼睛,谁有好办法呢?二、引导幼儿学习保护眼睛的方法。1、分享交流,提升经验。师:小朋友和你旁边的小伙伴说一说,你知道哪些保护眼睛的好方法。2、幼儿汇报。师小结:小朋友们真厉害,知道这么多保护眼睛的好方法!可是,有些小朋友就没有注意保护自己的眼睛,我们一起来看看他们哪里做得不对,应该怎么做?1)出示第一张ppt:小朋友用脏手揉眼睛小朋友的手上有很多细菌,如果直接用手揉,眼睛会受到感染生红眼病。出示第二张ppt:应该用清水洗后,用干净的毛巾或者手绢擦。2)出示第三张ppt:小朋
5、友趴在地上画画引导幼儿说出正确的做法并出示相应的图片:看书或画画时不能距离纸张太近,应该坐端正。3)出示第四张ppt:小朋友看电视时距离很近引导幼儿找出做的不好的地方,并说出正确的做法(出示相应图片)4)出示第五张ppt:小朋友们拿着竹竿追逐嬉戏6如果眼睛受到伤害时,应该怎么做?(普及急救常识)师:除了前面说过的这些保护眼睛的方法,我们还可以做眼保健操来保护我们的眼睛。瞧,红袋鼠来教小朋友了,让我们一起给小眼睛做做操吧!三、情感体验,加深感知1、播放第六张ppt:动画视频《红袋鼠眼保健操》师幼一起跟视频熟悉一遍后,老师带幼儿再
6、做一遍,加深记忆。2、师:昨天,老师的眼睛也不舒服了,就去医院找医生阿姨检查,她送了我两个神秘的盒子,还说:常吃里面的东西会让自己的眼睛更亮更有神哦!你们想知道是什么吗?请两名幼儿上台打开盒子,逐一拿出里面的东西让幼儿了解平时要注意营养均衡,让自己的眼睛更漂亮!四、结束活动,带幼儿离开活动室看了这么久的图片,小朋友的眼睛累吗?老师告诉大家:其实绿色能让我们的眼睛舒服一些,现在让我们一起到外面去找绿色吧!活动反思6这一课的内容非常贴近孩子的生活,而且学会如何保护眼睛对孩子们健康十分有益。选题是十分有实际意义和教育价值的。我选择的
7、授课模式是使用多媒体教学运用ppt向孩子们直观的展示每一个环节与图片内容。强化了幼儿的护眼意识,懂得眼睛的重要性。 活动开始我开展了蒙眼睛贴鼻子的游戏,使用摸摸猜猜的活动方式,主要是为了让孩子体验没有眼睛的烦恼知道眼睛的重要作用。在活动中通过让幼儿亲身体验来感知、进一步相互观察的形式,使小朋友加深了对眼睛的了解,幼儿在活动中积极思考,讨论活跃,轻松的学到了护眼的方法。在整个活动中,幼儿表现积极,有很强的求知欲和兴趣。但存在以下几方面的问题:1、应该让幼儿更多的表达自己,引导幼儿说出关键点:眼睛的重要性、要……保护眼睛。不能…
8、…对眼睛不好。2、环节的过度与衔接没有,太过生硬。3、课堂气氛有些死板,个别孩子的积极性没有调动起来。4、课堂环节应设置小组讨论环节,让幼儿发散思维自己思考如何保护眼睛,给予幼儿自由探索获得感知的过程中,课堂提问有部分幼儿参与不够的现象。5、语速较快,活动节奏把握的不好。6但
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