小学语文《蜜蜂》试讲稿

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1、小学语文《蜜蜂》试讲稿（1、导入）上课！……同学们好，请坐！在上节课我们领略了植物王国的奇妙，本节课我们来探索昆虫的世界。在学习课文之前，老师想考考大家，来看大屏幕，认一认这些是哪种昆虫。大家一起喊出来，第一张……对，漂亮的蝴蝶。第二个……没错，是蜻蜓。第三个……太棒了，是勤劳的蚂蚁。第四个呢……对，是蜜蜂。那老师还想考考大家，蜜蜂有哪些本领呢？知道的同学请举手。这位蓝衣服的同学说一下，……奥~你说它会飞。没错，因为蜜蜂有一对翅膀，请坐。其他同学还有没有补充？靠窗的第二位同学，……哦~它会采蜂蜜，很好请坐。

2、那么蜜蜂把采来的蜂蜜放到哪里呢？……有的同学已经大声喊出来了，放在蜂巢里，蜜蜂还有筑巢的本领。大家都非常棒，都是善于观察生活，热爱生活的小科学家。（2、新课）蜜蜂还有另外一个本领，大家可能不知道，别急，答案就在我们今天要学习的这篇课文里，题目就叫做《蜜蜂》。（板书）（初读，整体感知）下面老师给大家10分钟的时间，自己读课文。有两个要求，一是把大屏幕上这些生字词在课文里标记出来，遇到不认识的字可以查字典或者问问同桌。二是流畅的朗读，自己读自己的。好，开始！好了，时间到。大家读的非常认真，那老师要来验收成果了，

3、找几位同学来念一下屏幕上的生字。好，这位穿红衣服的女生。发音非常标准，请坐。看看还有哪位同学能读的和她一样好，第三排这位戴眼镜的同学，好，声音很洪亮，请坐。下面我们就以刚才的两位同学为榜样，男女生分别大声朗读一遍，男生先来……换女生……非常好，看来大家这么快就认识这些生字了，一定有厉害的方法。老师再给大家5分钟的时间，同桌之间互相分享一下，你是怎样记住这些生字的，开始吧！好时间到，刚才老师在下面听到了同学们说的很多识字方法，都非常好。我们一起来看几个字。比如“试”字，左右结构，左边是言字旁，右边是样式的式，

4、组合起来也读试，组词有试验、考试。再看一个字，途，走之旁，右边是余，多余的余，组合起来念作途，组词有路途、前途。其他几个字我们放在下半节课做练习时再讨论。另外课文里还有三个多音字，同学们快速的在课文里标记出来，找好的同学举手示意。（板书：闷热、纳闷；几乎、几个；尽管、尽力）好，看到大部分同学都找好了，对课文非常熟悉。但是有个别同学还没找全，没关系，先跟老师读读黑板上的词语……下面请大家同桌之间互相读一下这6个词语，刚才没找到的同学抓紧问一下周围的同学。（细读，合作探究）下面我们来一起学习课文，看看作者到底做

5、了什么试验，又发现了蜜蜂有什么本领。哪位同学愿意给大家做示范，读一下第一自然段。请举手最高的后面这位男生……读的非常响亮，如果可以再感情丰富一些，就更好了，继续加油，请坐。第一段写到，作者想做个试验，那么做试验是为了证明什么呢？同桌之间讨论一下，有答案的可以举手。请中间最后一排的两位同学，出个代表说一下。对没错，是为了证明蜜蜂有辨认方向的能力。请坐，你们两个每次讨论都特别积极，考试一定能得高分。那么这个试验是怎样做的呢，老师请一位同学朗读第二自然段，大家边听边想象一下。请第一排这位长辫子的女生读一下……好，

6、读的很通顺很标准，继续保持，请坐。第二自然段讲了试验的步骤，先做什么，再做什么，然后做什么。下面大家还是以小组的形式，前后左右四位同学为一组，任务是把第二自然段中试验的步骤分出123步，然后用自己的话说说每一步都做了什么，5分钟，开始吧！好时间到，看大家都是胸有成竹的样子，我们来找几个小组说一说。举手最快的这个小组，来一起说，第一步是……对了，捉蜜蜂，非常简练到位，（板书）。那第二步呢，靠门的小组说一下……没错，把蜜蜂放在纸袋里，再简单点说就是放纸袋，（板书）。第三步，前面的小组……做记号，非常好，（板书）

7、。还有最后第四步，这边举手最高的小组……对了，放蜜蜂，（板书）。看来大家的理解能力都非常高，老师很高兴能和大家一起学习。（课堂练习）接下来我们练习写生字，课文后面给了14个生字，老师找一组同学上来在黑板上写一写，看谁写的又快又好。请第三组的4位同学上来吧。其他同学在自己的练习本上抄写，注意坐姿。写完后看黑板，帮这4位同学挑挑错。大家来看“论、试、证、误”四个字，都是言字旁，形声字，左形右声，左窄右宽。再看“途、超”：半包围结构，大家要注意走之旁的写法，还有超字可以分解成走、刀、口三个字，走作为偏旁时捺划要长

8、一些。再看“袋”字，上下结构，上半部分的右下角没有小撇。大家把这14个生字再在练习本上写一遍，开始。好了，这节课我们看到了一项关于蜜蜂能不能辨认方向的试验，还学习了一些生字生词，下节课我们来看看这项试验的结果是怎样的，小蜜蜂到底有没有飞回家呢？本节课的作业是，大家课下去查阅资料，了解一下关于蜜蜂还有哪些有趣的知识，下节课我们一起来分享。好，下课，同学们再见。