剖析自我提升自我----四风对照材料剖析

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1、剖析自我提升自我"■-四风对照材料剖析根据市委督导组最新通知要求，结合市委活动办和市督导组要求，现将我对照群众路线教育实践活动对照检查查找问题情况汇报如下：群众路线是党的生命线和根本工作路线，开展党的群众路线教育实践活动的具有深远的意义。我在日常工作生活中除了八小时内遵守相关规定外在八小时之外也能自觉遵守党的政治纪律情况，认真贯彻中央八项规定省30条意见和精神，能够自觉地把思想和行动统一到中央、省、市的重大决策部署上来，但在具体贯彻执行过程中，对照党纪、政纪和社会公德要求发现也存在着一些不良现象,特别是“四风”方面还存在

2、着一些问题“四风”方面存在的突出问题(—)形式主义的表现写信息时钻考核标准的空。先讲的是满足数量的要求对质量往往是得过且过，只要能刊登即可，有时写的内容也较简单。2012年仅管在市委动态信息、信息专报、其他报刊刊发了一些文章，写的信息在处里也算较多为处里满意处室考评加了点分，但缺少真正有理论性的、深度的文章。2、把主任和处长的偏好作为我平时工作中的主要参照标准，有时明明知道领导说的数据是有误的，为了领导的尊严也没有及时的向领导提出来。3、对省里部署的工作，有很多时候明知道不符合我市的实际情况，也明知在短时间之内不可能完成

3、，为了不影响省里对我市的印象，也会违心的接受，并做出符合省里标准的答案来。4、对上级来文经常是照搬照套要求各县市及城区部门，有时明知下面不可能存在的事实，为了减轻自己的责任，要求相关单位一定要有加盖公章的纸质说明才得以罢休。5、日常工作中过多的讲究书面材料的重要性，有很多时候明明可以通过电话、QQ、邮箱可以解决的事情，也要求相关部门和单位一定要提供书面依据。6、学习上还存在应付思想。主要表现在学习不主动、缺乏自觉性。特别是工作忙的时候，终日埋头于纷繁复杂的事务堆里，对于党的新政策学习不够理解不深，致使理论根基不实，不能很

4、好的用科学的理论武装自己，学习只限于份内的科目，没有从教育学习的广度和深度上下功夫。并且理论学习联系实际工作不够。由于学习的目的不够明确，导致学习归学习，理论和实际相脱节。表现为开拓创新精神不够，创先争优意识不强，对自己工作标准要求的不够咼。（二）官僚主义的表现K审批项目时，本来领导吩咐要求应尽可能的多赴现场查看项目了解项目的具体情况后再予以审批。因想着看项目现场至少要二三个小时，容易浪费时间，平时工作也较忙，为了节约时间基本都是在办公室里对着图纸审核项目相关的支撑性要素。现在能做到每个项目都去看的只有行政许可法规定必须

5、有现场勘记录的核准项目。2、坐窗口时，为怕承担责任，在审核是否可以受理项目时，过于强调要件的齐全性，有时存在着生搬硬套，对一些微小项目也要求项目单位按普通项目走程序，而不是想方设法替其考虑如何简化程序。3、有时明知可以简化程序，因为这不属于自己的职权范围，也不想多揽事，也没有及时主动的跟领导汇报可以进一步简化的方法措施。4、对上级部门打来的电话态度热情，对下级部门特别是有些没有自报姓名的群众来电咨询存在着一定程度的敷衍情绪。5、对于记者打来找相关负责人的电话，有时明明其人就在旁边，为了怕记者穷追猛打和众口砾金，会找各种借

6、口推脱。6、有时召集各县市及各城区召开会议，待结束时，时间都已过了12点，本应让各参会人到食堂吃个会议饭，嫌再去找领导审批太麻烦，就由着参会人员饿着肚皮找地方解决。7、组织纪律性不强，有时不能听取别人的意见。自由主义的行为在我的身上还时而不时的出现，不能很好地接受组织纪律的约束。有时不能听取别人正确意见，对一些同志的善意批评不能很好的接受。（三）享乐主义的表现K喜欢看书，每年会读上几十本书，但阅读的范围不是侧重于政治理论和业务知识的专著，看的最多的只讲情节，只讲男女之恋，或者美容养颜之类的对提高业务水平帮助不大的书籍。2

7、、在公务会议安排中，有时明明可以在委会议室就能开的会议，错误的将高标准、好环境理解成是对会议的重视度，是单位的形象所在，将会议改放到四周风景优美的宾馆里召开。3、忘却了前辈们要求艰苦朴素、勤劳勤奋的教导，认为做家务是简单的枯燥的重复劳动，在生活中追求享受，不够勤劳朴实，借口工作忙，下班晚，离家远，家里又没老人帮助照顾孩子，不愿意染手家务事。4、很多服饰买了后，没穿几次，衣服质地都还极好，有的嫌样式已过时，有的是嫌买时价格便宜，穿出去不够有面子，就将服装弃之一边。（四）奢靡之风的表现K迎接上级部门调研在安排餐饮住宿过程中，

8、非星级宾馆不住，非高级酒店不吃，其实有时上级领导也一再强调要节俭，要我们不要刻意安排，可是让我安排时还是会不由自主的挑选高端地方。特别不对的是有时还会在背后嘀咕，觉得这样太浪费纳税人的钱了，明显的表里不一。其实作为一名公务人员尽管不是领导干部没有决策权，但我们在具体的行政执行过程中也对不良之风气起了推波助澜的作用。2