英语人教版七年级下册优质课堂教学

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1、市级论文讨论优质课堂教学的特点姓名：张素灵工作单位：颍上县江店孜镇尚庄学校手机号码：13075066168QQ邮箱：690201126@qq.com讨论优质课堂教学的特点颍上县江店孜镇尚庄学校张素灵摘要英语教学中，教师立足高效优质课堂教学至关重要。为了提高教学效率，教师必须在认真备课的基础上，潜心钻研教学方法，优化教学结构，努力追求优质高效课堂教学。本文针对现实课堂教学中存在的问题，探索了优质课堂教学的特点。关键词：高效课堂、教学目标、教学方法、检测手段提高教学质量的主要途径是课堂，高效的课堂不仅可以提高教学质量，还可以优化学生的学习方式，养成良

2、好的学习习惯，提高学生自主学习的能力。高效课堂虽无固定模式，但都有着共同的特点，那就是有明确的教学目标、科学的教学方法、实施的检测手段。下面就针对优质课堂教学的特点谈谈在日常教学实践过程中的心得体会。1、课堂教学必须有明确具体的教学目标教学目标是课堂教学的出发点和归宿。教学目标是否明确直接影响教学环节的设计以及课堂教学的实际效果。教学目标应包括教于学两个方面的目标，是教学活动要达到的标准。教学目标决定学生学习的内容；决定课堂教学活动；决定学生学习要达到的水平。教学目标起着导学、导教、导测量的作用。因此教学目标应体现教师怎样教、学生怎样学以及通过何

3、种方式检测知识掌握的程度。教学目标分知识目标、技能目标和情感目标。知识目标主要围绕语音、词汇、语法和话题等内容展开；技能目标是描述学生学习后能做什么，是学生掌握了一定的语音知识后。在听、说、读、写等技能方面的运用与提高；而情感目标则是根据英语学科的特点，结合教学内容和话题所要表达的情感，制定思想品德教育目标。可以借鉴行为目标理论。那么如何设定明确具体的教学目标呢?行为目标是对学习者通过课堂学习以后将能做什么的一种明确具体的表达。行为目标一般包括四个要素：A、B、C、D。A为audience，听众，教学对象；B为behavior，行为，指通过学习学

4、习者能做什么；C为condition，条件，上述行为在什么条件下发生；D为degree，程度，确定上述行为是否合格的标准和程度。因此，我们在制定教学目标时要做到：1.1、可在对象前加修饰语，分层制定目标。如;程度好的学生……，85%......，全体学生……，多数学生……；1.2、用行为动词进行描述，阐明学生经过学习要达成的知识目标、技能目标、情感目标分别是什么。如知识目标可以用：认读、说出、拼写、读准、认识、了解、熟悉、理解和领悟、表达，掌握等描述；技能目标可以用：讲述、朗读、复述、背诵、描述、获取、写出、表演、交流等；情感目标可以用：喜欢、乐

5、于、有……的愿望、尊重、爱护、珍惜、养成、敢于、辨别欣赏等描述；1.3、条件是完成行为的前提，是表示学习者在完成规定行为所处的情景，即在哪种情况下评价学习结果，学用介宾短语表示。如：“在……情况下”、“根据……”、“经过……”等；1.4、程度主要是表示做得怎么样，是行为质量的衡量依据。它通常附在行为表述之后，以行为的准确性和质量两方面来描述，进一步说明行为要表达的水平和程度。比如，制定7Aunit6Vocabulary的技能目标时，我就这样描述“全体学生能将关于食品的英文单词按蔬菜、水果、饮料、肉类等进行分类，至少90%的人分的正确。”其中“至少

6、90%的人分的正确”就是一个衡量的标准，对“分类”这一行为起到了补充和限定的作用。有了这个标准，教师检测学生的学习效果就有了尺度，而学生自查也有了依据。2、注重方法，让学生对英语课感兴趣我想大家在教学实践中一定有这样的体会，呢就是学生对感兴趣的课程是百学不厌的，会非常期待学习这门课程。那么，我们怎样做才能使学生对英语课有所期待？一堂完整的英语课通常有以下几个环节构成：复习、导入、新授、巩固、归纳和布置作业。要让学生期待英语课，就需要教师用多样化的授课方式或同一环节采用不同的方式处理，让学生常常有耳目一新的感觉。2.1、复习复习词汇可采用词汇接龙、

7、字谜游戏、比较归类、拓展延伸等方法。初中生好胜心强，表现欲盛，乐于参加形式多样的课堂活动，特别是竞赛活动。有一堂课给我留下了深刻的印象。老师先在黑板上写下birthday一词，然后向学生看到birthday一词联想到了哪些词，学生都想到了很多单词，老师在黑板上板书的同时，引导学生将单词按party、present归类，下面又归类了好多单词，如：party下分sing、dance、eat、talk、chat、wear；eat下又分food、drink，food下又分很多；present分cards、toys、CDs、books、hairclips、

8、clothes，clothes下又分为trousers、jeans、coats、T-shirts、shirts、blouse。为了巩固检