舞蹈小组计划

《舞蹈小组计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2016-2017学年度第一学期舞蹈兴趣小组活动计划  舞蹈兴趣小组是学生非常乐于参与的一个兴趣小组，活动内容集教育性和艺术性相结合，适合学生的年龄特点，它有利于提高学生学习舞蹈的兴趣，培养孩子们正确的形体姿态和良好的气质，增强集体意识，培养学生的乐感。活动面向部分学生，有组织，有计划的进行，坚持自愿参加和普及提高的原则，让学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。为了起到启迪智慧，陶冶情操，使学生的身心健康发展的作用，根据学校全面实施素质教育的精神，充分考虑到中学生的生理特性，并结合学生的心理特点，把

2、知识性、训练性、娱乐性及表演的适用性有机的结合在一起,以情趣表演为主提高孩子的想象力和创造力，激发孩子对舞蹈的兴趣和注意力。舞蹈兴趣小组活动一部分为舞蹈基础训练，一部分为表演性舞蹈。我结合学校的实际情况，特做出如下计划：一、教学目的： 为了丰富学生的课余生活，进一步推动我校文化建设，营造良好的音乐氛围，我校特成立了舞蹈兴趣小组，在通过每周两次的训练以后，使学生初步了解、掌握舞蹈的基本训练，让学生通接触舞蹈，注意自己的基本形态，学习一些简单的舞蹈步伐，培养对舞蹈的兴趣爱好，同时也对舞蹈、音乐方面表演人才所必备的身体素质

3、和能力，以及对训练方法进行初步的了解，为今后我校学生在舞台表演方向奠定良好的基础。 1、培养孩子的优美体态和对艺术的审美能力。 2、训练扎实的基本功如：腰、腿、胯的软度及开度。 3、培养孩子听音乐时能找到节拍，动作节拍准确，跳舞有自娱感。 4、培养孩子载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。 二、教学措施：舞蹈兴趣小组的活动必须与音乐教育的基本任务合拍，坚持普及与提高相结合的原则，面向全体学生，做到在普及的基础上提高。凡参加舞蹈兴趣小组的学生，不论水平高低，要保护其积极性，使其认识到兴趣小组活动的意义和作用。在活动过程中，

4、教师要精心组织，实施分层指导并采取多种形式，因材施教，因人而异，让学生产生强烈的求知欲和竞争感，使潜在的智慧和舞蹈才能得到自由的发展。  1、引导学生观看舞蹈录像带，帮助学生寻找舞蹈感觉。2、逐段示范、讲解动作，逐个辅导。 3、学生个人练习和个别辅导相结合。 4、采用学生互帮、好学生示范的方法，进一步提高水平。 三、教学内容：1、热身运动在训练的几分钟左右的时间里，让学生做一些轻松、简单的热身运动，主要目的是创造一个融洽的学校氛围，使孩子们的身体和情绪适应课堂训练的准备，避免用力过度。2、基本功训练地面训练、四肢、手

5、位、腰部练习。3、成品舞蹈学习采用音乐反映、模仿与想象、组合与成品舞蹈编排丰富多样的教学形式，调动学生全身的多种器官，提高学生动作的协调性。并将学生舞蹈形象化，通过形成有趣的故事或者舞蹈造型来来启发学生的想象力、表现力，同时为演出比赛做准备。 四、活动时间周三、五下午课外活动时间五、活动地点教学楼五楼舞蹈室唱歌《共青团员之歌》教学内容： 学唱《共青团员之歌》教材分析这是一首前苏联歌曲，具有典型的俄罗斯风格，节奏简洁，旋律坚定有力，音乐形象鲜明，使人们联想到苏联青年们听到战斗的号角，整装待发，奔赴战场的情景。前半部分歌

6、词演唱要坚定有力，从“再见了，亲爱的妈妈”开始，歌曲深情而又亲切，宽广，饱含战士对妈妈和故乡的深情。 课    型：新授 课    时：一课时  教学用具：多媒体  MP3 教学方法：视唱法 听音法 视听法 教学目标：   一、通过对《共青团员之歌》歌曲的学唱，让学生掌握附点节奏、切分节奏，同时体会歌曲的情感，对学生进行爱国主义思想教育。   二、通过教唱歌曲，培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。 教学重点： 1、学习歌曲 2、掌握歌曲的情绪及演唱方法 教学难点： 1、对歌曲情绪的处理 2、个别节奏的掌握及演

7、唱 教学过程 课前展示（课件1）   播放《歌唱祖国》视频 一、导入新课 让同学们说说这首歌曲的音乐情绪、歌曲主题思想导入新课。学唱歌曲《共青团员之歌》。 二、综合训练： 1.音阶上下行练习：1  2  3  4  5  6  7  ⅰ 2、发音练习： 1   3  ︱  5  ⅰ  ︱  5  3  ︱  1  -  ‖ Lu lu     lu  lu     lu lu     lu 要求：气息要平稳而有支持，在不同的音高上声音的位置要保持者，在唱“ⅰ”时，要用气息把它唱出来，不能有挤压感。  3、试唱   1

8、=C  4／4 5  6  5  6︱5  6  5  -︱5  ⅰ  7  6︱5  5  3  -︱ 5  5  3  4︱5  5  3  -︱2   4  3  2︱1  2  1  -‖ 三、新课教学： 1、播放《共青团员之歌》，激起学生爱国之情。要求：学生在听的过程中思考歌曲的名称、国名、音乐风格、情绪和历史背景 1)、学生分组讨论