人教版四年级语文下册预习提纲汇总 2

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1、小学语文人教版四年级下册预习提纲第一单元进步学校班级姓名等级导语：我们伟大的祖国到处都有优美的自然风光。你游览过哪些风景胜地呢？阅读本单元课文，我们一起去欣赏祖国千山万水的风采，体会作者对祖国大好河山的热爱之情！预习提纲：1.本单元围绕“热爱祖国河山”这一主题，安排了古诗词《》，两篇精读课文《》《》和一篇略读课文《》。“语文园地一”中“口语交际”的内容是，“习作”的内容是。本单元的课文你最感兴趣的是《》因为。2.本单元课文将带我们去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样的。3.留心观察周围的一

2、、两处景物，为习作做准备。1古诗词三首学校班级姓名等级本册责任编辑宁阳县第二小学薛克干小学语文人教版四年级下册预习提纲1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。敬亭山洞庭潭面青螺孤云江花谙熟3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。相和磨5.读一读，想一想，说一说。（1）读诗（词）句，想想加点字的意思。众鸟高飞尽，孤云独去闲。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。江南好，风景旧曾谙。（2）根据字义和插图，说说每首诗的意思。6.朗读古诗词完成填空。（1）

3、《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》三首古诗词，通过对、、的描写，抒发了作者对祖国的之情。(2)“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了修辞手法。2桂林山水进步学校班级姓名等级本册责任编辑宁阳县第二小学薛克干小学语文人教版四年级下册预习提纲1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。荡漾翡翠攀登峰峦波澜壮阔水平如镜奇峰罗列危峰兀立怪石嶙峋连绵不断3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。卷似5.结合上下文（或查工具书）理解词语。（写在课本上）波澜壮阔危峰兀

4、立怪石嶙峋屏障6.读课文完成以下问题。(1)认真读课文第二、三自然段，思考：作者分别抓住了桂林的水和山的哪些特点？写一写。（2）“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”运用了修辞手法。想一想这样写有什么好处？可在书上做下批注。3记金华的双龙洞进步学校班级姓名等级本册责任编辑宁阳县第二小学薛克干小学语文人教版四年级下册预习提纲1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。浙江油桐一簇臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据水源明

5、艳孔隙仰卧石钟乳盘曲而上或浓或淡突兀森郁变化多端3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。转调5.结合上下文（或查工具书）理解词语。盘曲而上突兀森郁变化多端仰卧蜿蜒6.概括课文主要内容。7.读课文完成以下问题。朗读课文，作者是按照————————游览的先后顺序游览双龙洞的。4七月的天山进步学校班级姓名等级本册责任编辑宁阳县第二小学薛克干小学语文人教版四年级下册预习提纲1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。锦缎山涧俯视斑斓马蹄马鞍溅起幽静萦绕绵

6、延矫健戈壁滩白皑皑3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。饮重5.结合上下文（或查工具书）理解词语。山涧斑斓白皑皑五彩缤纷6.概括课文主要内容。第二单元进步学校班级姓名等级本册责任编辑宁阳县第二小学薛克干小学语文人教版四年级下册预习提纲导语：当朋友向你敞开心扉，说出自己的心里话的时候，你一定会为朋友的真诚而高兴；当你得到别人及时的帮助，顺利的克服困难的时候，你一定会为这个人的真诚而感动。阅读本组课文讲述的故事，对我们做人处事有什么启示。本单元围绕这一主题选编了精读课文《》

7、《》，略读课文《》《》及“语文园地二”。其中口语交际内容是，习作内容是，日积月累安排的是与_____________有关的名言警句，趣味语文是_____________。本单元的课文给你留下印象最深的是《》，因为。5中彩那天学校班级姓名等级1.根据常规预习提纲预习课文。2.能正确书写文中的词语,并在文中圈划出来。维持财富精湛器重属于百货情形安慰道德号码教诲拨电话闷闷不乐迷惑不解梦寐以求3．结合上下文(或查字典)理解下列词语。本册责任编辑宁阳县第二小学薛克干小学语文人教版四年级下册预习提纲梦寐以求疑惑不解闷闷不乐4．抄写课文

8、中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。5．认真朗读课文，思考：课文主要内容。_____________________________________________6．仔细研读课文，思考下列问题。（1）默读全文，请划出全文中“我”的心情变化的语句，体会我为什么会有这样的心理变化？（2）联系上下文理解父亲