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1、中南林业科技大学课程设计报告设计名称：数据结构课程设计姓名：学号：专业班级：2008级软件工程系（院）：计算机与信息工程学院设计时间：2009~2010学年第二学期设计地点：电子信息楼机房成绩：指导教师评语：签名：年月日数据结构课程设计报告第26页，共26页1．课程设计目的1、训练学生灵活应用所学数据结构知识，独立完成问题分析，结合数据结构理论知识，编写程序求解指定问题。2.初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；3.提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力；4.训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开
2、发，巩固、深化学生的理论知识，提高编程水平，并在此过程中培养他们严谨的科学态度和良好的工作作风。2．课程设计任务与要求：任务学生成绩管理问题描述：已知某学生成绩表中现有N位同学的成绩（要求各人数据不同），如：知识点提示：在线性表中删除某个指定元素，并在规定位置插入一个新元素，要求操作后的结果按元素（姓名）升序的方式显示出来。学号姓名成绩01101李平7501202王露7001205张强8501118曹雨90………………现需要删除已转学的某位同学的成绩，同时添加某位同学的成绩（学号、姓名、成绩自定），插入位置按姓名升序排列。请根据所学过的线性表知识用C/C+
3、+编程实现此操作。程序要求：（1）现有N位同学的数据要求从数据文件中读入，不用交互方式录入；（2）拟删除同学的姓名及新添加同学的数据采用交互方式输入；（3）删除及插入操作完毕，需将成绩表中的所有记录按姓名升序方式显示出来；（4）将更新后的成绩表保存到另一个数据文件中；（5）可以增加功能：如修改某位同学的成绩。要求：1、在处理每个题目时，要求从分析题目的需求入手，按设计抽象数据类型、构思算法、通过设计实现抽象数据类型、编制上机程序和上机调试等若干步骤完成题目，最终写出完整的分析报告。前期准备工作完备与否直接影响到后序上机调试工作的效率。在程序设计阶段应尽量利
4、用已有的标准函数，加大代码的重用率。2、设计的题目要求达到一定工作量（300行以上代码），并具有一定的深度和难度。3、程序设计语言推荐使用C/C++，程序书写规范，源程序需加必要的注释;数据结构课程设计报告第26页，共26页4、每位同学需提交可独立运行的程序；5、每位同学需独立提交设计报告书（每人一份），要求编排格式统一、规范、内容充实，不少于10页（代码不算）；6、课程设计实践作为培养学生动手能力的一种手段，单独考核。3．课程设计说明书一需求分析要求用到数据结构课上学到的线性表的知识，所以就要充分而清晰的理解关于线性表的知识。要求实现的基本功能很简单，只
5、有删除和插入，增加功能也不过是加上修改。这些在数据结构课上已经讲过，只要能够理解关于线性表的几个相关的基本算法就可以了。问题是将输入的信息保存入文件和从文件输出。这里基本是自学的内容，而且要考虑到是否要自行选择保存的磁盘。综上，做这个课题，要具备的知识就是线性表的基本算法，文件的保存和读取算法，必要的C或者C++知识（本次我将使用C实现），以及丰富的程序调适经验。二概要设计首先由于程序中要有对学生信息的增加和减少，定义一个全局变量n，在此程序的任意的模块中均可以使用。宏定义，用LEN来代替开辟地址空间，定义三个结构体变量，学号num,姓名name,分数ma
6、rks.设计实现主要功能的函数有：创建学生信息的子函数creat();排序的子函数print();查找的子函数search();文件保存的子函数wfile();文件读取的子函数frile();插入信息的子函数insert();修改信息的子函数xg();删除转学学生的信息的子函数del();然后在main()函数中使用一个switch()语句实现对各个子函数的调用。为了使用的方便，程序中将设计三种排序的方式，按照学号排序funnum()，按照姓名的首字母排序funname()，按照分数排序funmarks()。在排序子函数print()中还要用一个switc
7、h()语句用于对不同的排序方法的函数的调用.为了直观的看到操作以后的结果，还要有一个输出显示的函数listall()。程序运行中，为了保持屏幕的清楚和美观，时刻进行清屏也是必要的。抽象数据类型线性表的定义如下：ADTList{数据对象：D={ai
8、ai∈ElemSet,i=1,2,3……，n,n≥0}数据关系：R1={
9、ai-1,ai∈D,i=1,2,3,……，n}基本操作：Insert(&L,i,j)初始条件：线性表L已存在，1≤i≤n+1。操作结果：在L中第i个位置之前插入新的数据元素j,L的长度加1。Del(&L,i,j)初始条件：
10、线性表L已存在，1≤i≤n。操作结果：删除L的第i个数据元素,L的
