数字电子技术课程设计,数字钟的设计

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1、武汉理工大学《数字电子技术》课程设计说明书目录1绪论-----------------------------------------------------------------------------------------12设计方案概述-------------------------------------------------------------------------22.1系统设计思路与总体方案--------------------------------------------

2、-------------------22.2总体工作过程------------------------------------------------------------------------------22.3各功能块的划分和组成------------------------------------------------------------------33单元电路设计与分析---------------------------------------------------------

3、-----33.1秒信号的发生电路------------------------------------------------------------------------33.2时、分、秒计数电路---------------------------------------------------------------------43.2.1秒部分---------------------------------------------------------------------------

4、--------53.2.2分部分-----------------------------------------------------------------------------------53.2.3时部分-----------------------------------------------------------------------------------63.3校正时、分电路----------------------------------------------------

5、-----------------------73.3.1校分电路--------------------------------------------------------------------------------73.3.2校时电路--------------------------------------------------------------------------------83.4整点报时电路------------------------------------------

6、------------------------------------83.5闹钟功能电路------------------------------------------------------------------------------95电路的调试与仿真-----------------------------------------------------------------94总体电路原理图-----------------------------------------------

7、----------------------116元器件清单-----------------------------------------------------------------------------127设计体会及心得---------------------------------------------------------------------12参考文献---------------------------------------------------------------

8、---------------------1414武汉理工大学《数字电子技术》课程设计说明书1绪论电子技术是21世纪发展最为迅速的领域之一,这主要得益于集成电路和计算机技术的迅速发展。这两项技术既是电子技术发展的产物,又是电子技术持续发展的推动力。集成电路和计算机技术的飞速发展,将人类社会带入信息时代,在这样的时代背景下,掌握电子技术对我们来说是非常重要的。要掌握一门技术,不仅要具有理论的知识,还要经过不断实践,而课程设计对我

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