心理测试游戏

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1、1心理测试小游戏(一)体验助人---------------------------------------1(二)镜像自我---------------------------------------2(三)上岗之前---------------------------------------3(四)对号入座--------------------------------------4（五）哑语交流--------------------------------------5（六）戴高帽（红色轰炸）----------------------------6（七）觅知音-------

2、---------------------------------7（八）隔山叫牛--------------------------------------8（九）谁称大王--------------------------------------9（十）站起来----------------------------------------10（十一）勇于承担责任--------------------------------13（十二）训练幽默乐观--------------------------------1411(一)体验助人目标：通过助人和受助，增强对他人的信任和接纳。时

3、间：20分钟人数：2人操作：一个人扮演盲人，另一人扮演帮助盲人者，在室内摸拟横穿马路和过桥等活动。角色更换，做同样活动。活动后两人坐下来，交谈助人和受助时的感受。11(二)镜像自我目标：训练从同伴的反馈中认识自己。时间：10分钟人数：6人操作：每人在纸上写好3-6个描述自己的句子，不写姓名，叠好放在桌子上。成员随机取出一张并宣读一下内容，让大家猜猜这是谁。讨论：猜中别人和被别人猜中的感受。11(三)上岗之前目标：通过调整自己的动作，增强相互勾通和相互接纳。时间：15分钟人数：2人操作：摸拟官兵上岗之前照镜子整理着装的动作。如整理衣服、敬礼等。其中，一人做动作，另一人做相反的动作，不说

4、话，用心理解相互配合使动作协调一致。活动后，两人交谈在生活中如何理解和接纳别人。11（四）对号入座目标：训练认识自己，接纳自己。　时间：20分钟人数：8人操作：每人发一张气质类型调查表，要求选择自己属于哪种气质类型。11（五）哑语交流目标：学会通过非言语形式理解他人的感受时间：15分钟人数：6人操作：大家围圈而坐，然后闭眼回忆本周最高兴的一件事和最不愉快的一件事。并有表情动作和同伴交流，让同伴猜出自己的表情动作。猜对了和同学握握手，没猜对，打同伴一下手板。活动结束后，大家讨论如何提高观察他人的能力。11（六）戴高帽（红色轰炸）目标：学习发现别人的优点和欣赏自己，促进成员间相互肯定和接

5、纳。时间：16分钟人数：6-10人操作：大家轮流戴高帽，并坐在中间，听同伴说他的优点(相貌、性格、待人态度等)，然后被赞扬者说：“哪些优点是自己意识对的，哪些是没意识到的。”然后，大家讨论被人称赞时的感受。11（七）觅知音目标：训练战友间的相互信任时间：25分钟人数：8-10人操作：每人在纸条上写出一件事，(最怕发生的事或从未告诉过别人的事等)然后说出这件事能否公开，若可以的话，能向谁公开，并在下表里选中的人划个对号。11（八）隔山叫牛目标：情绪渲泄游戏，放松训练。时间：6-10分钟人数：15人操作：3人扮演牛，2人扮演牧人，10人扮演山。山开始呼喊噪音，同时2牧人分别喊牛的名字。如

6、果牛能听出是谁喊的，山则失败，否则，牛和牧人失败。以中队为单位，可在训练间隙或晚会玩此游戏。11（九）谁称大王目标：培养决策成就感。时间：30-40分钟人数：40人操作：指导者宣布，共分4队，每队10人，分别为象队、狮队、虎队、鼠队，并告诉象克狮、狮克虎、虎克鼠、鼠克象。但各队只知道自己是什么队，不知道其他队是什么队。各队各站一方，由队长派出N人去挑战任意队，两队暗中公布身份，决定胜负。败者归入胜者队伍，直到一队全部吞并另三队为胜。以中队为单位。11（十）站起来参与人数：5人以上一组为佳时间：5～10分钟道具：无场地：空地应用：(1)了解团队协作的重要性(2)增强团队成员的归属感(3

7、)激发学员的奋斗精神这是一个很有意思的游戏，它可以调动参与者的兴趣，并且能让他们从游戏中体会友谊和协作的乐趣。另外，这个游戏还可以在培训中场或结束使用，既可以活跃课堂气氛，还能帮助学员放松神经，增强学习效果。游戏规则和程序1.将学员分成几个小组，每组在5人以上为佳。2.每组先派出两名学员，背靠背坐在地上。3.两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。4.以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可再加一人。5.培训者在旁观看，选出人数最多且